基于PRMS工具的批判性思维教育

发布时间：2020-12-14 23:31

　　批判性思维一直是中外教育领域研究的热点话题,近年来在经济全球化、文化多元化、信息流通化不断增强的趋势下,如何在学科课程中更好地培养学生的批判性思维能力仍是当前基础教育阶段亟待解决的难题。PRMS作为针对培养批判性思维设计的工具模型包含提出问题、反思性怀疑、多维视角和系统思考四种思维工具,能够有效提升批判性思维教育的实效性。通过分析PRMS工具的含义、内容,以美国社会科一则教学案例为例展现PRMS工具的实际应用,可在教育目标、模式方面为我国教师设计和实施批判性思维教育带来一定的启发。 

【文章来源】：现代教育. 2019年11期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、基础教育中批判性思维教育的现状
二、PRMS工具：培养批判性思维的有力抓手
    （一）PRMS工具的含义
    （二）PRMS工具的内容
        1. 提出问题：搜寻争议点的“雷达”
        2. 反思性怀疑：探查细节的“显微镜”
        3. 多维视角：调和不同观点的“管弦乐队指挥”
        4. 系统思考：切换宏观、微观视野的“光学变焦”
三、PRMS工具培养批判性思维的教学应用
    （一）用“雷达”和“显微镜”解释、评估文本信息
    （二）以“指挥”身份融合观点，利用“光学变焦”分析案例
    （三）通过视角获取在RAFT写作中完成推论和说明
    （四）在模拟活动中进行视觉协调自我校准认知
四、PRMS工具对我国实施批判性思维教育的启示
    （一）树立培养全球化时代批判性思考者的教育目标
    （二）采取将PRMS工具融入教学策略中的教育模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]水人权:人权法上的水权[J]. 胡德胜.  河北法学. 2006(05)



本文编号：2917209