初中生社交焦虑的问题及教育对策

发布时间：2020-12-20 15:18

　　初中生进入青春期后,生理、心理、社会性等各方面迅速发展,自我意识不断增强。他们期待参与社会生活,融入集体,获得尊重与认可,建立和谐的同伴关系。经研究发现,部分初中生在与同伴交往中会产生社交焦虑,且存在显著差异,这主要是受社交能力、不良心理品质、自我意识的发展、父母教育方式和学业成绩导向的社交地位等因素的影响。在学校教育中,教师可以通过提高学生自我效能感、开设同伴交往技能课程、开展班级团队辅导和加强家校联系来缓解初中生的社交焦虑。 

【文章来源】：教育观察. 2019年37期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、核心概念
二、初中生社交焦虑现状的特征
三、初中生社交焦虑的原因分析
    （一）主观原因
        1.社交能力与初中生社交焦虑呈相关性
        2.不良心理品质易引发初中生社交焦虑
        3.初中生社交焦虑受自我意识发展的影响
    （二）客观原因
        1.父母教育方式与初中生社交焦虑呈现相关性
        2.学业成绩导向的社交地位与初中生社交焦虑呈负相关
四、初中生社交焦虑的教育举措
    （一）提高学生自我效能感,树立同伴交往自信
    （二）开设同伴交往技能课程,提高社交问题应对能力
    （三）进行班级团队辅导,营造平等友好的社交环境
    （四）加强家校联系,搭建教师与家长的交流网络


【参考文献】：
期刊论文
[1]遵义市受艾滋病影响中学生社交焦虑现状及影响因素[J]. 曹俊,聂胜楠,李梦然,庹安写.  中国学校卫生. 2018(11)
[2]团队辅导在加强学生人际交往能力方面的作用分析[J]. 李娜.  理论观察. 2017(06)
[3]中学生社交焦虑与自我意识的相关研究[J]. 叶绮华,曹绮怡,关泳媚,张雪琴.  中国健康心理学杂志. 2011(03)
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[5]1506名初中生焦虑状况分析[J]. 王建平,杨智辉,王玉龙,毕玉.  中国健康心理学杂志. 2006(06)
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硕士论文
[1]初中生社交焦虑与父母教养方式的关系：核心自我评价的中介作用[D]. 殷志敏.山东师范大学 2018
[2]初中生社交焦虑及自我效能感、社会支持的关系研究[D]. 张佳妮.湖南师范大学 2013
[3]初中生社交焦虑现状及其认知行为干预研究[D]. 丁姗姗.重庆师范大学 2013
[4]某市初一、初二学生社交焦虑及其影响因素的研究[D]. 李霞.蚌埠医学院 2011
[5]大学生社交焦虑的现状及其心理干预研究[D]. 李荣刚.苏州大学 2009
[6]高中生自我概念、学业成绩与同伴社交地位的相关研究[D]. 程进军.华中师范大学 2003



本文编号：2928093