初探教师职业认同的形成

发布时间：2020-12-23 01:42

　　教师职业认同与教师的专业成长有着密不可分的关系,同时它也衍生出许多了教师问题,如教师职业倦怠、教师身份危机等,都和教师职业认同有关。本文从个人、学校、社会三方面来说明教师职业认同的影响因素及其形成,以期促进教师的职业认同感,提高教师的专业发展,促进教育事业的蓬勃发展。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2019年12期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 教师职业认同的意义
2 教师职业认同的影响因素
    2.1 个体因素
    2.2 学校因素
    2.3 社会因素
3 促进教师职业认同的形成
    3.1 个人层面
    3.2 学校层面
    3.3 社会层面
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]工作角色与社会身份:教师职业认同的双重内涵及其价值审视[J]. 张睆,张晓辉,胡卫平.  教师教育学报. 2018(05)
[2]获得感:教师职业认同的时代建构[J]. 栗波.  教育理论与实践. 2018(29)
[3]农村教师职业认同的影响因素分析[J]. 郭二梅,曹文剑.  现代教育科学. 2017(10)
[4]积极心理学视角下教师职业认同的提升策略[J]. 张宪冰,杨桐桐,张蓓蓓.  教育理论与实践. 2017(26)
[5]他们想离开农村学校的原因——基于教师职业认同的分析[J]. 郭二梅.  现代教育科学. 2017(04)

博士论文
[1]教师职业认同研究[D]. 魏淑华.西南大学 2008



本文编号：2932828