教研员:还原角色看教研

发布时间：2020-12-25 02:39

　　<正>新课程背景下的教研工作,对教研人员有着更高的期待和要求,教研员如何才能适应当前的形势需要,做好新课程要求的"引导者、服务者、参与者"的角色,赢得一线教师的认可和满意,是亟待 

【文章来源】：中国教育学刊. 2010年S2期 北大核心CSSCI

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、让教研员走下“讲坛”
二、让教研活动不再“隔靴搔痒”
三、让教师成为教研的主体


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国中小学英语教研员现状调查研究[J]. 杨鲁新,王素娥.  基础外语教育. 2017(03)
[2]新西兰友善用脑理论及其启示[J]. 王薇.  课程教学研究. 2015(09)
[3]“友善用脑”对中小学教学研究与教育培训的启示[J]. 方中雄,王薇.  中小学管理. 2012(11)

硕士论文
[1]教研员专业发展的现状、问题及改进策略研究[D]. 李幽然.西北师范大学 2012



本文编号：2936791