新时代高校贫困生心理健康教育路径重构

发布时间：2020-12-27 22:12

　　高校贫困生心理健康教育是目前各大高校着重关注的重要内容,对贫困生的心理问题进行精准疏导,对于促进他们成长成才具有重大意义。通过对高校贫困生心理特征表现的解析,找准目前高校贫困生心理健康教育的局限与致因,剖析贫困生亟待解决的心理问题,并从识别阶段、干预阶段及反馈阶段三个层面构建贫困生心理健康教育的新路径,探索新的教育管理模式,进而实现对贫困生心理健康的精准疏导和教育,促进他们的全面发展。 

【文章来源】：湖北成人教育学院学报. 2019年06期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高校贫困生心理特征表现
    （一）自卑心理与强烈自尊正向矛盾
    （二）焦虑状态与抑郁心理相互困扰
    （三）自立自强与自我封闭相互冲突
二、高校贫困生心理健康教育局限与致因
    （一）心理健康教育活动形式陈旧，效果不佳
    （二）心理健康教育目标忽视人的全面发展
    （三）心理健康教育方法过度“医学化”
三、高校贫困生心理健康教育路径重构
    （一）识别阶段：强化师资团队建设
    （二）干预阶段：构建动态网络心理健康教育新模式
    （三）反馈阶段：建立班级———学院———心理咨询中心三级反馈机制
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生心理健康教育途径与方法[J]. 孙晓霞.  高教学刊. 2019(01)
[2]高校贫困生心理健康状况与教育对策研究——基于重庆高校贫困大学生的问卷调查数据[J]. 冉永琴.  重庆工商大学学报(社会科学版). 2018(06)
[3]高校贫困生心理扶助计划的设计与实施探索[J]. 傅文芳,开治中,戚振兴,宁乙静.  中国健康心理学杂志. 2018(03)
[4]“互联网+”视域下高校贫困生心理脱贫问题的新思考[J]. 王伟.  现代教育科学. 2018(01)



本文编号：2942585