现代教育技术专业主干课程信息化探索

发布时间：2017-04-09 14:23

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【摘要】：现代教育技术能否真正成为教育现代化发展中的制高点，其可能性和现实性都是需要进行论证的。本文简要回顾了我国教育技术演进发展的三个阶段，提出必须根据时代要求，研究和确立现代教育技术实践与理论发展的目标和使命。作者认为，随着当代信息技术向教育领域的扩展，教育技术的地位正在从以往单纯的教学手段扩展为新的教育环境和教育资源，并由此引起课程、教材、教学模式的变化，并将对整个教育基础理论的现代化改造产生重要而深远的影响；要想尽快适应这一变化，现代教育技术工作者必须同时接受日新月异的教育信息技术和层出不穷的各种新教学模式的双重挑战，并在此二者的结合部上确立自身的目标模式和理论基石。本文认为，从理论上探讨和论证“制高点”固然重要，但更重要的还是在实践中真正去占领“制高点”。作为占领“制高点”先头部队的现代教育技术专业，，必须率先从理论和实践两方面对本专业自身的课程和教学模式进行信息化改造。本文介绍了作者在对《学与教的理论》这门专业基础课程进行的改革实验中所提出的一系列新思路和新构想。
【作者单位】： 华南师范大学未来教育研究中心!广东广州510631
【关键词】： 现代教育技术 制高点 教育信息化 教学模式
【分类号】：G43
【正文快照】： ２１世纪的朝阳已经跃出地平线。随着纪元史上第三部千年史册帷幕的徐徐展开，人类正在以惊人的加速度走出工业文明，步人信息时代。信息时代的降临不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式和学习方式。当代信息技术向教育领域迅速扩展，使高校课程与

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