义务教育学校标准化建设问题探究

发布时间：2021-01-06 23:43

　　推进义务教育均衡发展,保障所有适龄儿童接受公平而有质量的教育是新时代义务教育发展的战略性目标,而现阶段义务教育学校标准化建设是促进义务教育均衡发展的重要举措。截至2018年底,我国义务教育学校标准化建设已取得阶段性成果,但仍然存在重硬件、轻软件,注重规模、轻视效益,多标准、少变通的问题。树立"大标准"观,在谋划阶段强调硬件加软件的标准化,在建设阶段强调外延加内涵的标准化,在评定阶段强调过程加结果的标准化是我们优化下一阶段义务教育学校标准化建设,响应国家关于促进县域义务教育优质均衡发展和全面提高义务教育质量政策的应有之义。 

【文章来源】：教师教育论坛. 2019,32(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、义务教育学校标准化建设的提出及现状
    （一）义务教育学校标准化建设的提出
    （二）义务教育学校标准化建设的现状
二、义务教育学校标准化建设中的问题
    （一）义务教育学校标准化建设重硬件、轻软件
    （二）义务教育学校标准化建设注重规模、轻视效益
    （三）义务教育学校标准化建设多标准、少变通
三、树立“大标准观”,优化义务教育学校标准化建设
    （一）谋划阶段:硬件加软件的标准化
    （二）建设阶段:外延加内涵的标准化
    （三）评定阶段:过程加结果的标准化


【参考文献】：
期刊论文
[1]内涵发展:推进义务教育优质均衡的路向选择[J]. 冯建军.  南京社会科学. 2012(01)
[2]万千气象满目新——国家中长期教育改革和发展规划纲要实施一周年纪实[J]. 吴晶,李斌,李亚杰,刘奕湛,余晓洁.  人民教育. 2011(Z3)



本文编号：2961462