清末民初直隶留学教育探究

发布时间：2017-04-10 11:07

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【摘要】： 19世纪中叶容闳等人出国留学,拉开了近代中国留学运动的序幕。此后的近百年间,留学运动得到了长足的发展,经历了船政留欧、留日高潮、庚款留美、留法勤工俭学等数次高潮,数以万计的人出国留学。留学生对近代中国的政治、经济、军事、文化和社会的发展做出了重要的贡献。直隶的留学教育在全国亦占有自己的一席之地。 论文尝试对清末民初(1876-1928)的直隶留学教育进行较为深入的论述。直隶的留欧教育发端于船政留欧,此后经过缓慢发展,在留法勤工俭学时达到了高潮;留美运动虽然开展较晚,人数少,但在庚款留美中规模较大;在袁世凯的倡导下,直隶成为北方的“留日大省”,留学人数众多。直隶留学生回国后在各个领域做出了突出的贡献。他们积极参与政治改革活动,扩充新式教育、传播新式教育理念,传播西方先进科技,对直隶的政治、科技、教育等方面产生了深远的影响。
【关键词】：清末民初 直隶 留学教育
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G529
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 绪论9-12
• 第1章 直隶与留学欧洲12-19
• 1.1 直隶留欧教育的发展脉络12-17
• 1.1.1 军事留欧——直隶留欧教育的发端12-13
• 1.1.2 直隶留欧教育的缓慢发展13-16
• 1.1.3 留法勤工俭学——直隶留欧教育的高潮16-17
• 1.2 直隶留欧教育特点17-19
• 1.2.1 开展时间早17
• 1.2.2 人数少，质量高17-18
• 1.2.3 学习科目以实用科学为主18-19
• 第2章 直隶与留学美国19-27
• 2.1 直隶留美的主要途径19-24
• 2.1.1 庚款留美19-22
• 2.1.2 省费留美22-23
• 2.1.3 教会学校资助留美23-24
• 2.2 直隶留美教育特点24-27
• 2.2.1 整体素质高24-25
• 2.2.2 学习科目以实用科学为主25-27
• 第3章 直隶与留学日本27-42
• 3.1 直隶与留日准备27-31
• 3.1.1 直隶主政人物的留学思想27-29
• 3.1.2 文化知识的准备29-31
• 3.2 直隶留日概况31-35
• 3.2.1 清末留日潮中的直隶留日生31-34
• 3.2.2 民国初期的直隶留日教育的衰落34-35
• 3.3 直隶留日教育特点35-38
• 3.3.1 官费比例高35-36
• 3.3.2 所习科目以文科、军事为主36-37
• 3.3.3 就读学校程度普遍偏低37-38
• 3.4 学习与生活38-42
• 3.4.1 参与爱国政治活动38-39
• 3.4.2 参观考察39-40
• 3.4.3 创办报刊，组建社团40-42
• 第4章 直隶留学教育的历史作用及影响42-52
• 4.1 直隶留学生与近代教育42-49
• 4.1.1 新式师资的重要来源45-47
• 4.1.2 扩充新式教育47-48
• 4.1.3 传播新式教育理念48-49
• 4.2 直隶留学生与近代政治49-50
• 4.2.1 立足学校，建立革命基地49
• 4.2.2 创办报刊，宣传革命思想49-50
• 4.2.3 成立革命团体，领导革命活动50
• 4.3 直隶留学生与近代科技50-52
• 结语52-54
• 参考文献54-58
• 致谢58

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 刘松;晚清中国留美学生的构成及社会影响研究（1872—1911）[D];暨南大学;2011年

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本文编号：296570