翻转课堂在小学四年级语文课堂应用的行动研究

发布时间：2021-01-22 07:11

　　互联网时代的迅速发展,信息化教学资源的丰富,改变了人们学习的方式,推动着教育理念、教学模式的变革。翻转课堂作为一种新型的教学模式,通过网络的连接打破了传统课堂的边界,拓宽了学习的范围,从而使学生真正成为学习的主人。然而,国内将翻转课堂应用于小学语文教学实践仍处于初期阶段。因此,本研究立足于我国小学语文课堂的国情与学情,将翻转课堂的理论应用于我国小学语文的一线教学,在行动过程中,深化对于翻转课堂的认识,增加翻转课堂在我国小学语文的实践。在文献研究的基础上,分析国内外翻转课堂的应用方案,明确小学语文翻转课堂的开发价值。在指导教师的帮助下,通过行动研究的方法,探究、反思出翻转课堂在小学语文课堂应用的教学模式。本论文共进行两轮行动研究,研究对象是从辽宁省一所九年一贯制学校四年组中选取的一个班级,由于该校是辽宁省一所重点小学,所以教学理念和教学设备都很先进,在研究初期通过和多位名师的访谈以及对学生的问卷调查,对本次研究的必要性和可行性进行了分析,在指导教师的帮助下,顺利进行了两次将翻转课堂这种新型的教学模式应用于语文课堂的教学实践,在行动研究的过程中证明了翻转课堂教学模式在小学中年段语文学科开展... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

翻转课堂教学模式

是否希望使用网络进行学习

图 3-3 学生语文课程的学习状况在问及你目前语文课程的学习状况时，有 30.23%的同学认为自己掌握的很好，有 39.53%的同学认为自己基本可以掌握，有 30.23%的同学认为自己不能掌握。从中我们可以发现在传统的课堂教学方式中，不同的同学在语文课的学习情况不同，学习效果不同。仅有大约三分之一的学生在语文课程的学习能够掌握的很好。


本文编号：2992809