高职家庭经济困难生自我效能感提升探析

发布时间：2021-01-25 11:55

　　高职家庭经济困难生作为多重弱势群体,在学习和生活中承受经济压力的同时,思想上也背负着沉重的包袱。我们应从心理上帮助他们认知自我,从思想上帮助他们适应环境,逐步提高他们的自我效能感。本文先分析高职贫困生自我效能感的含义和特征;然后在明晰概念的基础上,阐述提升高职家庭经济困难生自我效能感存在的问题,呼吁高校对提升贫困生自我效能感的重视;最后探求提升高职贫困生自我效能感的策略,即正确认知自我、体验成功乐趣、增加替代经验、健全支持系统。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2019,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职贫困生自我效能感概述
    1. 自我效能感的含义
    2. 自我效能感的特征
二、提升高职家庭经济困难生自我效能感存在的问题
    1. 注重经济帮扶，忽视精神资助
    2. 显性教育有余，隐性引导不足
    3. 忽略问题导向，教育缺乏针对性
三、高职家庭经济困难生自我效能感提升路径选择
    1. 正确认知自我，促进身心健康
    2. 体验成功乐趣，培养积极情绪
    3. 增加替代经验，发挥榜样示范
    4. 健全支持系统，加强人文关怀
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校资助工作中贫困生自我效能感提升对策探析[J]. 步晨仪,白灿.  赤子(上中旬). 2016(16)
[2]高职家庭经济困难学生自我效能感研究[J]. 刘红.  广西教育. 2013(19)

硕士论文
[1]思想政治教育视阈下高校贫困生自我效能感提升研究[D]. 刘迪.哈尔滨理工大学 2016



本文编号：2999176