南棍多媒体CAI课件的设计和制作研究

发布时间：2017-04-12 14:12

  本文关键词：南棍多媒体CAI课件的设计和制作研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本研究以南棍多媒体CAI课件为研究对象,设计出了用于教师教学为主,学生自学为辅的南棍多媒体CAI课件,探索符合武术教学特点的计算机辅助教学软件的设计与制作方法、规律及特点。课件主要采用了文献资料法、专家访谈法、软件编制法和问卷调查法等,通过规划分析、搜集素材、界面和交互设计制作出了一套适合教学和自学的南棍多媒体CA工课件,并提出了在课件设计和制作中应重点注意的问题以及武术教学多媒体课件制作过程中比较实用的一些技巧和方法,为今后武术教学及其他学科多媒体的开发提供借鉴和帮助。通过调查问卷的方式了解课件对学生学习兴趣、学习自主性和学习积极性等心理因素,以及对教学效果的影响,学生对课件操作的难易程度和对课件的满意程度等基本情况,来对课件进行整体评价与完善。 本课件把南棍教学内容分为套路教学、理论教学和赏析等三大部分,并对各部分内容进行有机地分割,达到了文字、图像、图形、动画、音频、视频多种媒体的最佳组合应用,更有利于学习者根据自身情况进行选择性学习,从而更好地实现自主性和个别化教学；课件也符合当前教育技术的发展模式,适合武术教学和学生的需要,有利于发展学生的个性,培养学生的创新能力和解决实际问题的能力,同时也体现了“以人为本”和“以学生为主体”的现代教育思想。根据研究得出以下结论： 1.南棍多媒体CAI课件是一个比较复杂的教学程序,课件教学内容繁多、结构复杂,涉及到多种软件、媒体素材和相互之间兼容与转换,以及南棍专业知识、计算机应用能力和教育学、心理学、美学等领域的综合应用。 2.南棍多媒体CAI课件的设计过程中素材的搜集要正确、典型、易于接受；同时要对各种素材的文件格式以及各种优缺点认识清楚,界面设计合理,必须画面清晰、交互性强、结构层次清晰,能使学习者对各知识点的位置及相互之间的关系形成清晰的认识。 3.问卷调查结果显示本课件可以提高学生学习兴趣、自主性、积极性,对南棍技术动作和理论知识的掌握、提高学生解决技术疑难问题的能力以及提高学习效率都具有积极的促进作用。但南棍多媒体CAI课件在教学中只能充当辅助教学的角色,并不能完全替代教师的作用。
【关键词】：南棍 教学媒体 多媒体CAI课件
【学位授予单位】：上海体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-10
• 2 文献综述10-20
• 2.1 多媒体计算机辅助教学(MCAI)课件10-12
• 2.1.1 多媒体10-11
• 2.1.2 计算机辅助教学(CAI)11
• 2.1.3 多媒体计算机辅助教学(MCAI)11
• 2.1.4 多媒体CAI课件11-12
• 2.2 计算机辅助教学(CAI)的发展现状及趋势12-14
• 2.2.1 国外情况12-13
• 2.2.2 国内情况13-14
• 2.2.3 发展趋势14
• 2.3 有关体育多媒体CAI课件的研究14-15
• 2.4 我国体育教学多媒体CAI研究现状15-19
• 2.4.1 研究内容15-16
• 2.4.2 武术多媒体CAI课件研究状况16-19
• 2.5 我国体育多媒体CAI课件存在问题19-20
• 2.5.1 课件选题和设计缺乏针对性19
• 2.5.2 CAI课件的教学试验设计不严密、应用价值较低19
• 2.5.3 学校对多媒体课件在体育领域的广泛应用重视度不够19
• 2.5.4 体育类多媒体CAI课件有待进一步的系统和规范19-20
• 3 研究对象与方法20-21
• 3.1 研究对象20
• 3.2 研究方法20-21
• 3.2.1 文献资料法20
• 3.2.2 访谈法20
• 3.2.3 软件编制法20
• 3.2.4 问卷调查法20-21
• 3.2.5 数理统计法21
• 3.2.6 分析归纳法21
• 4 南派棍术多媒体CAI课件的开发与制作过程21-41
• 4.1 规划与目标分析23-25
• 4.1.1 教学需求分析23-24
• 4.1.2 确定开发目标24
• 4.1.3 教学对象分析24-25
• 4.2 课件的教学设计25-28
• 4.2.1 课件设计的指导思想25
• 4.2.2 教学内容、方法与教学目标分析25-26
• 4.2.3 教学媒体的选择与运用26-28
• 4.3 课件结构设计28-33
• 4.3.1 屏幕界面设计29-31
• 4.3.2 交互设计31-33
• 4.4 编写脚本33-35
• 4.4.1 编写文字脚本33-34
• 4.4.2 编写制作脚本34-35
• 4.5 素材的搜集与处理35-37
• 4.5.1 文字素材35
• 4.5.2 图像素材35-36
• 4.5.3 音频素材36
• 4.5.4 视频素材36-37
• 4.5.5 动画素材37
• 4.6 课件的合成37-38
• 4.7 课件的调试与修改38-39
• 4.8 课件成品39
• 4.8.1 打包39
• 4.8.2 打包发布39
• 4.8.3 光盘刻录39
• 4.9 制作武术多媒体CAI课件的技巧39-41
• 4.9.1 提高课件制作效率的方法39-41
• 4.9.2 节省存储空间的方法41
• 4.9.3 提高程序运行速度的方法41
• 5 结果与分析41-49
• 5.1 南棍多媒体CAI课件对学习兴趣、学习自主性和身边同学学习积极性的影响41-43
• 5.2 南棍多媒体CAI课件对学习效果影响43-45
• 5.3 南棍CAI课件对提高解决技术疑难问题的能力45-46
• 5.4 南棍多媒体CAI课件对提高南棍学习效率的影响46-47
• 5.5 南棍CAI课件操作难易程度47
• 5.6 学生对南棍多媒体CAI课件与VCD光盘帮助作用的比较47-48
• 5.7 不同院系学生对南棍教学中应用多媒体CAI课件的赞同度48-49
• 6 结论与建议49-50
• 6.1 结论49
• 6.2 建议49-50
• 7 致谢50-51
• 8 参考文献51-54
• 9 附件54-55

【参考文献】

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本文编号：301438