基于UMU平台的网络课程辅助教学在预防医学与公共卫生课程中的应用

发布时间：2021-02-04 18:58

　　目的:探讨基于UMU平台的网络课程辅助教学在预防医学与公共卫生课程中的应用效果。方法:以齐齐哈尔某医学院2016级临床医学专业实验1班和实验2班98名学生为研究对象。应用UMU平台进行网络课程的教学和评价,应用自主学习能力问卷调查学生自主学习能力。考试测评学生基础知识掌握程度,问卷调查学生学习效果。结果:计入最终考核的网络课程学生完成率较高（80%以上）,不计入最终考核的课程完成率较低（20%以下）。网络课程能够降低学生考试焦虑（t=5.98,P<0.01）,提升认知策略（t=-4.61,P<0.01）。课程平均积分越高的学生基础知识掌握程度越好（t=3.64,P<0.01）,且96.7%的学生支持应用UMU平台进行辅助教学。结论:应用UMU平台能够方便学生学习,提高自主学习能力,获得良好教学效果。 

【文章来源】：中国高等医学教育. 2019,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、对象与方法
    （一）对象。
    （二）方法。
    （三）研究设计。
    （四）统计学方法
二、研究结果
    （一）学生平台资源使用情况描述。
    （二）UMU平台使用对学生自主学习能力的影响。
    （三）UMU平台使用对学生学习效果的影响。
    （四）UMU平台教学效果反馈。
三、讨 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]生理学自主性学习教学实践及教学互动平台支持[J]. 秦颖,张军芳,谢冬萍,李育娴,汪海宏.  基础医学与临床. 2018(01)
[2]基于云板书的线上线下生理学教学实践与思考[J]. 王珏,周心如,艾恒,周文霞,陈树婷,仇容,钱令波.  中华医学教育杂志. 2017 (03)
[3]生理学网络辅助教学的实施与效果评价[J]. 李海涛,李玉明.  中华医学教育杂志. 2017 (01)
[4]“互联网+教育”理念及模式探析[J]. 张岩.  中国高教研究. 2016(02)



本文编号：3018782