学校教育中不当惩罚问题探究

发布时间：2017-04-13 02:16

  本文关键词：学校教育中不当惩罚问题探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 惩罚在教学活动中起着矫正学生错误行为的作用,是教育中的一种特殊手段,也是一种必要的教育手段。合理的惩罚能够使学生真正认识到自己的过错行为,使受惩罚的学生改过自新和健康成长,同时也使其他学生从中受到教育,有利于学生的社会化发展,保证教学活动的正常展开,具有很强的教育性。然而,在教学实践活动中,还存在着一些不当惩罚的现象。有些教师对惩罚概念的内涵及其本身所具有的教育意义认识不清,要么对学生的过错行为当管不管,要么对一些有违纪行为的学生粗暴对待,其造成的后果不但没让学生认识到自己的不良行为,也让学生对教师的惩罚有了逆反的心理,影响了学生的身心发展,也阻碍了学生的社会化发展。本文试图从实际的教学活动出发,对学校教育中不当惩罚现象进行调查,罗列出不当惩罚现象存在的现实状态,并分析其存在的原因,为教师如何避免不当惩罚提供一些建议。围绕这一主题,本论文将从以下几个方面进行论述： 论文的第一部分对不当惩罚的概念、特征进行了探讨,指出不当惩罚是指不合理的教育惩罚,是指违反法律规定、道德规范或违背教育规律的惩罚,不符合教育目的,对学生的身心产生严重负面影响的惩罚行为。不当惩罚的性质：①违背教育的目的；②与学生身心发展的规律不符；③违反法律规定的要求；④违反社会道德规范。 论文的第二部分通过发放调查问卷和进行课堂现场观察的方法,调查出不当惩罚现象存在的现实状态,并对调查结果进行分析：①不当惩罚缺乏教育性；②惩罚方式的伤害性；③不当惩罚的情境性；④罚后缺乏沟通。 论文第三部分论述了不当惩罚对学生造成的危害。主要是对学生身体造成伤害,影响学生的心理健康,损害学生的人际关系。 论文第四部分分析了不当惩罚存在的原因。主要从以下几个方面进行分析：①观念层面的原因；②心理层面的原因；③制度层面的原因。 论文第五部分根据第四部分分析不当惩罚存在的原因,提出了教师、学校、社会各应采取的策略。
【关键词】：不当惩罚 体罚 变相体罚 心理惩罚
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G451
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 一、绪论10-15
• (一) 研究的背景及意义10-11
• 1.研究的背景10
• 2.研究的意义10-11
• (二) 文献综述11-14
• 1.国外关于不当惩罚的研究11-13
• 2.国内关于不当惩罚的研究13-14
• (三) 研究方法14-15
• 二、不当惩罚的释义15-19
• (一) 教育惩罚的释义15
• (二) 不当惩罚的概念解析15-19
• 1.不当惩罚的释义15-16
• 2.不当惩罚的性质16-19
• 三、不当惩罚现象存在的现实状态19-31
• (一) 调查的基本情况19
• (二) 调查结果分析19-31
• 1.不当惩罚的目的性20-22
• 2.惩罚方式的伤害性22-26
• 3.不当惩罚的情境性26-28
• 4.罚后缺乏沟通28-31
• 四、不当惩罚对学生的危害31-35
• (一) 对学生的身体造成伤害31
• (二) 影响学生的心理健康31-33
• 1.伤害学生的自尊心31-32
• 2.妨碍学生自我意识的正常发展32-33
• 3.引发学生的心理障碍33
• (三) 损害学生的人际关系33-35
• 五、不当惩罚行为存在的原因35-38
• (一) 观念层面的原因35-36
• 1.传统教育观念的影响35
• 2.教师法制观念的缺乏35-36
• (二) 心理层面的原因36
• (三) 制度层面的原因36-38
• 1.应试教育的压力促成36-37
• 2.教育监控机制不完善37-38
• 六、规避不当惩罚的应对策略38-40
• (一) 教师应采取的策略38-39
• (二) 学校应采取的措施39
• (三) 社会应采取的措施39-40
• 结论40-41
• 注释41-42
• 参考文献42-44
• 附录A 关于不当惩罚现象存在状态的调查问卷(教师卷)44-46
• 附录B 关于不当惩罚现象存在状态的调查问卷(学生卷)46-48
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况48-49
• 致谢49

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 杨朝霞;;小学课堂教学的几点心得[J];中国科教创新导刊;2013年12期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王丹丹;态度理论视阈下研究生思想政治教育实效性研究[D];河南工业大学;2012年

2 石诗;教育惩罚的实质及其实现[D];湖南师范大学;2013年

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本文编号：302574