微课在高职英语教学中的辅助作用

发布时间：2021-02-14 03:36

　　针对高职生这一群体,依据高职英语教学的基本要求,运用以往教育专家的核心理论,结合翻转课堂教学模式发展趋势,利用微课这一全新的教学辅助手段,对高职英语课堂教学的辅助和拓展进行了有效的尝试。通过分析高职英语教学的现状和微课的实际特点,有力地论证了微课对高职英语教学具有一定的辅助作用。微课应用于高职英语教学的尝试,有效地证明了微课运用于高职英语教学中的现实性和可操作性,以及它对提高学生英语学习的主动性、积极性,切实起到促进高职英语教学的积极作用。 

【文章来源】：辽宁高职学报. 2019,21(11)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、高职英语教学改革的现实问题
二、微课应用于高职英语教学的可行性
    （一）我国大学英语教学翻转课堂模式发展的必然阶段
    （二）短小精悍的微课符合高职学生学习特点
    （三）微课可应用于教学的各个环节
三、微课在实际教学过程中的应用
四、微课在教学辅助方面的实际效果
五、微课在教学应用中应注意的问题
    （一）学生积极性触动有待提高
    （二）教师工作量逐渐加大
    （三）学生注意力可能会分散
    （四）教师的多媒体技术应用能力有待提高


【参考文献】：
期刊论文
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[2]基于ADDIE模式下微课教学设计的原则[J]. 魏丽威,罗蓉.  时代教育. 2015(01)
[3]基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究[J]. 胡杰辉,伍忠杰.  外语电化教学. 2014(06)
[4]输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议[J]. 文秋芳.  外语界. 2013(06)
[5]翻转课堂研究及其教学设计[J]. 丁建英,黄烟波,赵辉.  中国教育技术装备. 2013(21)
[6]基于教学改革导向的高职教师教学设计能力评估实践与探索[J]. 刘峰.  教育测量与评价(理论版). 2011(11)
[7]我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向[J]. 王守仁,王海啸.  中国外语. 2011(05)
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本文编号：3033050