从数字化到智慧化:区域智慧教育的探索与思考

发布时间：2021-02-21 16:41

　　结合上海市闵行区教育信息化建设实践,通过对比智慧教育的内核与特征,发现目前还存在平台重复开发、信息孤岛、技术工具开发未能契合教学实际、技术应用水平不高等问题,通过探讨,提出区域智慧教育建设的推进策略。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2019,(23)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
[1]以指数思维引领智慧教育创新发展[J]. 祝智庭,俞建慧,韩中美,黄昌勤.  电化教育研究. 2019(01)
[2]走进新时代的中国教育信息化——《教育信息化2.0行动计划》解读之一[J]. 任友群.  电化教育研究. 2018(06)
[3]从表征到决策:教育大数据的价值透视[J]. 刘桐,沈书生.  电化教育研究. 2018(06)
[4]智慧教育:教育信息化的新境界[J]. 祝智庭,贺斌.  电化教育研究. 2012(12)
[5]中国教育信息化十年[J]. 祝智庭.  中国电化教育. 2011(01)



本文编号：3044629