学校适应:流动儿童与城市儿童的比较研究

发布时间：2021-02-22 06:59

　　文章运用中国教育追踪调查2013-2014年基线的数据,借助SPSS20.0采用描述性分析法和回归分析法,比较流动儿童与城市儿童学校适应的差异,分析个体因素、家庭因素以及学校因素对儿童学校适应的影响。研究发现,从总体上看,流动儿童学校适应情况较为乐观;流动儿童学校适应多个指标平均值显著低于城市儿童,城市儿童学校适应能力优于流动儿童;家庭关系、学业监督、班风、学校人际关系对流动儿童学校适应有显著的正向影响。文章结合实际情况及研究发现提出促进流动儿童学校适应的两点建议,包括加强流动儿童家庭教育以及提升流动儿童学校归属感。 

【文章来源】：滇西科技师范学院学报. 2019,28(04)

【文章页数】：6 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]流动儿童的教育绩效及其影响因素:多层线性模型分析[J]. 周皓,巫锡炜.  人口研究. 2008(04)
[2]流动儿童学校适应性现状研究[J]. 孙晓莉.  现代教育科学. 2006(12)
[3]中小学学生学校适应性的发展特点调查[J]. 刘万伦.  中国心理卫生杂志. 2004(02)

硕士论文
[1]流动儿童家校处境、社会认同对自尊与学校适应的影响研究[D]. 秦建.郑州大学 2012
[2]流动儿童同伴关系、自我概念和学校适应的关系研究[D]. 朱文闻.四川师范大学 2011



本文编号：3045626