贫困山区2-3岁幼儿行为问题影响因素及预防方案

发布时间：2021-02-24 08:50

　　幼儿行为问题不仅会影响其生长发育和社会化过程,还可能导致在青少年以及成年期产生反社会和违法行为,因此,引起了广泛关注,但目前贫困山区还少有研究。本研究的目的为:调查贫困山区幼儿行为问题的现状,分析父母教养方式和儿童气质对行为问题的影响以及两因素间的作用机制,在此基础上探索适用于贫困山区幼儿行为问题的预防干预方案。本研究采用随机抽样法抽取230例秦巴山区2-3岁幼儿,用Achenbach儿童行为量表2-3岁版检测行为问题。同时,采用基本信息调查表、父母教养方式问卷、家庭与村组不良文化环境调查问卷、1-3岁幼儿气质量表等调查影响因素,采用多元线性回归模型分析因素之间的影响机制。具体结果如下:（1）幼儿行为问题异常检出率为27.83%,检测分数显著高于城市常模水平;（2）性别因素分析发现:男童检出率表现出高于女童的趋势;在攻击行为因子、破坏行为因子以及外向性因子上,男童得分显著高于女童;家庭类型分析发现:大家庭的幼儿行为问题总分显著高于核心家庭;（3）父母教养方式分析发现:溺爱性、放任性、专制性、不一致性等四种教养方式,均与6个行为因子以及内向性、外向性和总分呈显著正相关。专制性与社交退缩和... 

【文章来源】：西北大学陕西省 211工程院校

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 文献综述
    1.1 儿童行为问题研究
        1.1.1 儿童行为问题概念
        1.1.2 儿童行为问题类型
        1.1.3 儿童行为问题测量
        1.1.4 儿童行为问题研究进展
    1.2 父母教养方式与儿童行为问题关系研究
        1.2.1 父母教养方式概念
        1.2.2 父母教养方式类型
        1.2.3 父母教养方式测量
        1.2.4 父母教养方式对儿童行为问题影响机制研究进展
    1.3 儿童气质与行为问题关系研究
        1.3.1 气质概念
        1.3.2 儿童气质类型
        1.3.3 儿童气质测量
        1.3.4 儿童气质对行为问题影响机制研究进展
    1.4 国内外研究述评
    1.5 研究目的与意义
        1.5.1 研究目的
        1.5.2 研究意义
第二章 研究设计
    2.1 研究假设
    2.2 研究对象设计
    2.3 量表设计
        2.3.1 基本信息调查表
        2.3.2 Achenbach儿童行为量表2-3岁版（CBCL）
        2.3.3 父母教养方式问卷
        2.3.4 家庭与村组不良文化环境调查问卷
        2.3.5 1-3岁幼儿气质量表（TTS）
    2.4 调查实施设计
第三章 贫困山区幼儿行为问题调查分析
    3.1 贫困山区幼儿行为问题现状
        3.1.1 幼儿行为异常检出率
        3.1.2 幼儿行为问题与常模比较
        3.1.3 儿童行为问题的性别差异
    3.2 贫困山区幼儿行为问题影响因素
        3.2.1 不同人口学因素的影响
        3.2.2 父母教养方式与社会文化环境不良因素的影响
        3.2.3 儿童气质的影响
    3.3 气质与父母教养方式对幼儿行为问题的影响机制
第四章 贫困山区幼儿行为问题预防对策
    4.1 方案设计原则
        4.1.1 幼儿行为问题的选取
        4.1.2 幼儿行为问题的原因
        4.1.3 团体预防方案的设计
    4.2 团体游戏设计
        4.2.1 社交退缩
        4.2.2 破坏行为
        4.2.3 攻击行为
第五章 讨论
    5.1 幼儿行为问题现状
        5.1.1 幼儿行为异常检出率
        5.1.2 儿童行为问题与常模比较
        5.1.3 儿童行为问题性别间的差异
    5.2 幼儿行为问题影响因素
        5.2.1 父母教养方式对儿童行为问题的影响
        5.2.2 儿童气质对行为问题的影响
        5.2.3 气质与父母教养方式对儿童行为问题的影响机制
    5.3 团体游戏实现的可行性
第六章 结论与不足
    6.1 结论
    6.2 创新点
    6.3 不足与展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]父母心理控制和儿童消极情绪性对学前儿童问题行为的共同作用:“素质-压力”还是“差别易感性”[J]. 高鑫,丁碧蕾,冯姝慧,邢淑芬.  心理发展与教育. 2018(01)
[2]父母心理控制与儿童自我控制和问题行为:有中介的调节模型[J]. 邢晓沛,孙晓丽,王争艳,邵淑慧.  心理科学. 2017(03)
[3]儿童青少年注意问题与焦虑/抑郁的双生子研究[J]. 王上上,陈天娇,季成叶.  中国学校卫生. 2016(07)
[4]兰州市2～3岁儿童行为问题调查[J]. 杨兰,李佳樾,南楠,岳莉,何莉,刘月芬,王燕侠,王称,丁丽玮,朱瑛.  中国妇幼卫生杂志. 2016(04)
[5]2～3岁儿童行为问题与母亲养育方式的相关性研究[J]. 马健,赵蓓,金世敏,齐超,宋卫芳.  中国儿童保健杂志. 2016(09)
[6]学龄双生子儿童心理行为问题及其影响因素[J]. 杜霞,李玉玲,张玉柱,董河鱼,丁一.  中国当代儿科杂志. 2015(12)
[7]兰州市学龄前儿童行为问题现况调查[J]. 任为,韩紫玉,黄彩霞,顾东英,薛红丽.  中国妇幼保健. 2015(33)
[8]山东省农村3～6岁儿童情绪和行为问题调查分析[J]. 王硕,赫英英,田甜,傅茂笋,徐凌忠,盖若琰,崔伊萌.  中国儿童保健杂志. 2014(06)
[9]城区学龄前儿童行为问题及影响因素分析[J]. 胡怡萍,马琨,张永花,杨言军,移欢欢.  中国优生优育. 2013(07)
[10]儿童行为问题研究现状[J]. 元帅,史世峰,孙丽君,杨世昌.  新乡医学院学报. 2013(10)

博士论文
[1]3～9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究[D]. 刘文.辽宁师范大学 2002



本文编号：3049124