利用互联网学习英语的现状调查与效果分析

发布时间：2021-03-19 22:26

　　指出了互联网技术发展和内容丰富的英语学习资源,使其日益成为学习英语的重要途径,影响改变英语学习的习惯和方式。调查了258人的互联网学习英语情况,结果表明:与传统学习方式比较,通过互联网学习英语在口语、听力水平学习方面效果最好,在英语阅读方面也有一定的优势,但在英语写作方面没有明显差异,而传统学习方式在学习系统性占优势。为此,提出了以传统学习英语方式为基础,通过互联网针对性的学习为辅助,是一种学习英语的理想方式。 

【文章来源】：绿色科技. 2019,(23)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

“请问您使用何种方式背单词”调查结果

调查表4:您通过何种方式提高听力?(多选题)。调查结果如图4所示。由图3可以看出,用纸质书籍背诵英语单词的人占54.33%;用百词斩背单词的有20.08%;用“有道词典”、“极光单词”等其他软件的背单词的占32.68%。

调查表5:您目前是通过何种方式提高口语的?(多选题)。调查结果如图5所示。由图5所知,在练口语时,运用英语趣配音APP这个软件的人数达到了50%。有46.85%的人是自己跟读练习,用其他软件如每日英语听力、缤纷英语听力、喜马拉雅FM等练口语的人占26.77%。有18.11%的人用英语流利说APP练口语。各种各样的英语学习APP软件正在用自己的独到之处吸引着越来越多的英语爱好者。如“英语趣配音APP”,每日会更新最新最热的美剧、动漫、歌曲等视频资源,让不同年龄阶段不同英语水平层次的学习者通过对2 min以内的英语短视频进行配音,自由选择模仿、跟读喜欢的视频,让英语学习,尤其是模仿跟读不再枯燥无味,从而让人们真正爱上英语学习。

【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”环境下高职英语教学探究[J]. 刘洁.  西部素质教育. 2019(01)
[2]移动互联网时代英语学习模式的创新[J]. 郑君玫.  科幻画报. 2018(09)
[3]“互联网+”环境下外语学习者个体生态环境优化研究[J]. 张欣.  襄阳职业技术学院学报. 2018(01)
[4]善用互联网提高英语学习效果[J]. 申哲.  科技经济导刊. 2018(02)
[5]“互联网+”时代高中英语自主学习探索[J]. 高露.  软件导刊(教育技术). 2017(07)



本文编号：3090333