高职院校在线开放课程建设和应用的意义与策略研究

发布时间：2021-03-26 17:19

　　随着"互联网+"时代的到来,信息技术和教育领域的合作越来越频繁,信息技术为我国教育教学改革提供了充足的动力。在线开放课程是信息化教学中的佼佼者,受到了很多教师的喜爱,尤其受到高职院校的欢迎。在线开放课程是一个开放性的学习平台,高职院校师生可以通过在线课程,学习国内外顶尖名校的优质教学资源,提升职业教育的有效性,可以搭建理论和实践教学沟通的新桥梁,激发学生的自主学习积极性,促进教育资源的共享,提升高职院校的教学质量。本文主要论述了高职院校在线开放课程建设和应用的策略,以及在线开放课程建设和应用的意义,为促进我国现代职业教育改革贡献微薄之力。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2019,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职院校在线开放课程建设的意义
    （一）突出“以学生为中心”的现代教育理念
    （二）促进现代职业教育改革的落地实施
二、高职院校在线开放课程建设的策略
    （一）加强高职院校之间合作，整合优质教学资源
    （二）组织教师参与培训，提升课程团队信息化素养
    （三）校企共同建课，构建高职特色在线开放课程
三、高职院校在线开放课程应用的意义
    （一）有利于提升职业教育的有效性
    （二）有利于激发学生的自主学习积极性
四、高职院校在线开放课程应用的策略
    （一）积极推广线上线下混合式教学模式，深化课堂革命
    （二）不断完善在线开放课程评价体系，推进在线开放课程的应用
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高职院校人才培养与在线开放课程建设的研究[J]. 邹丹丹.  冶金与材料. 2019(03)
[2]大规模在线开放课程（MOOCs）背景下高职院校课堂教学模式的反思与构建[J]. 张慧慧.  科技风. 2017(15)
[3]大规模在线开放课程在我国高等职业教育中的应用研究[J]. 张时珍.  辽宁科技学院学报. 2017(03)
[4]地方高职院校在线开放课程建设存在问题及对策研究[J]. 高亚红.  中国市场. 2017(13)



本文编号：3101959