在线同伴助教的培训及平台设计

发布时间：2017-04-16 11:23

  本文关键词：在线同伴助教的培训及平台设计，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 同伴助教(Peer Coaching)培训项目是教育部与微软(中国)合作开展的“携手助学”(Partners in Learning)项目框架内的子课题。教育部-微软(中国)“携手助学”(Partners in Learning)项目,倡导“普及信息技术教育,缩小城乡数字鸿沟”,旨在推动中国基础教育信息化进程。 同伴助教项目的引入,正是针对国内部分教师培训项目暴露出的,诸如培训内容与实践相脱节,教师参训积极性不高,培训覆盖面窄,重复培训等问题。项目分为两部分,一是在线同伴助教能力培训,提高广大教师实施素质教育的能力水平；一是组建同伴助教队伍,建立长效稳定的教师专业发展共同体。 本文为同伴助教的引入做了较为全面的本地化需求分析,阐述了同伴助教的内涵,及同伴助教的新内涵——在线同伴助教。根据同伴助教职能,综合多种教师能力指标体系,提出了同伴助教核心能力体系。同时,依据同伴助教核心能力体系,完成了培训设计。 结合学习管理系统理论、虚拟学习共同体理论、Web2.0技术应用,勾画了同伴助教培训平台总体需求,编写了详实的平台需求说明书,为系统开发人员提供了详实的说明文档。 在平台使用评价环节,笔者编制了用户使用情况调查表和成员学习评价数据项,为系统开发人员的二期升级提供了宝贵的参考。
【关键词】：同伴助教 核心能力 培训设计 学习管理系统 学习共同体
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G451
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 目录8-9
• 图表目录9-10
• 第1章 绪论10-14
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究目的及意义10-12
• 1.3 项目的基本框架结构12
• 1.4 论文的内容结构12-14
• 第2章 同伴助教项目概述14-21
• 2.1 项目本地化需求14-17
• 2.2 同伴助教的内涵17-19
• 2.3 同伴助教的新内涵——在线同伴助教19
• 2.4 在线同伴助教总体需求19-21
• 第3章 在线同伴助教培训设计21-37
• 3.1 在线同伴助教的核心能力体系21-27
• 3.2 培训设计27-37
• 第4章 在线同伴助教平台设计37-62
• 4.1 在线同伴助教的在线需求37-43
• 4.2 在线同伴助教的需求分析43-61
• 4.3 在线同伴助教的系统开发61-62
• 第5章 在线同伴助教平台使用评价62-65
• 5.1 在线同伴助教能力培训支持系统使用评价62-64
• 5.2 虚拟学习共同体成员学习评价64-65
• 第6章 结束语65-67
• 6.1 研究总结65
• 6.2 后续研究工作65-67
• 参考文献67-69
• 后记69

【参考文献】

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  本文关键词：在线同伴助教的培训及平台设计，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：310728