基于体验理念的大学生心理健康教育课程项目化教学设计思考

发布时间：2021-03-29 17:20

　　依据大学生心理健康教育课程特点,结合课程教学目标需要,将体验理念融入实际的项目化教学设计之中,提高学习效果,提升解决心理问题能力,增强学生心理素质。探索项目化教学设计的理念、内容、方法、评价。 

【文章来源】：辽宁科技学院学报. 2019,21(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 大学生心理健康教育课程的认识
    1.1 课程的特点
    1.2 当前课程教学设计存在的问题
        1.2.1 教学理念方面存在偏差
        1.2.2 教学目标方面存在问题
        1.2.3 教学内容方面存在问题
        1.2.4 教学方法方面存在问题
        1.2.5 教学评价方面存在问题
2 基于体验理念的项目化教学的思考
    2.1 体验理念的内涵
    2.2 项目化教学的内涵
    2.3 基于体验理念的项目化教学设计的内涵思考
        2.3.1 知识获取方面
        2.3.2 活动体验方面
        2.3.3 活动分享方面
        2.3.4 活动思考方面
        2.3.5 活动总结方面
3 基于体验理念的心理健康教育课程项目化教学设计
    3.1 教学中体验理念的实现
    3.2 教学内容的设计
    3.3 教学方法的运用
    3.4 教学效果的评估
        3.4.1 参与度评价
        3.4.2 调试技能和方法运用情况评价
        3.4.3 总结结果的评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职项目化教学问题探讨与实施研究[J]. 王沛.  邢台学院学报. 2017(02)
[2]当代体验式教学改革实践策略探索[J]. 黄若林.  教育现代化. 2017(19)
[3]基于生活的心理健康教育课教学设计[J]. 吴际,罗伟.  现代中小学教育. 2016(01)
[4]学校心理健康教育课程教学设计初探[J]. 黄国英,雷玉霞.  教育学术月刊. 2009(09)



本文编号：3107891