远程同步互动课堂的小学教学应用研究
发布时间：2021-04-09 19:09
城市化的迅速发展,促使教育资源重新分配,乡村教育长期面临优质资源不足、教育服务难以满足学生发展要求的困境。随着信息技术和网络传输速度的发展,产生了多种方法,远程同步互动课堂凭借优越的教学互动性脱颖而出。本文运用课堂分析法、访谈法,挑选研究对象Y小学作为典型案例,进行个案研究。借助Y小学远程同步互动课堂的发展历程、发展路径,以及发展中存在的问题、解决方法,以期能为更多相似情况的学校提供参考。从教学应用的角度出发,探讨如何更好增强远程教学的互动性,以期找到更好地增进远程同步互动课堂中双方师生间互动的方法。遵循远程同步互动课堂的教学实施规律,在共同备课、共同教学、共同教研三个过程中,详细论述互动双方的教师在各个环节应该具体做的内容和应该注意规避的错误,并提出相关建议以供学校、教师参考和改进。文章由六个部分组成,第一章绪论,阐述远程同步互动课堂的国内外研究现状,对研究方法在文章中的具体运用、研究的实施过程、资料的编码都有简要说明。第二章对文章后续阐述所依靠的理论基础进行阐述。第三章对远程同步互动课堂的环境建设进行细化分析,分析技术环境和人文环境的构建。第四章对远程同步互动课堂中的双师模式进行探...
【文章来源】：闽南师范大学福建省
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
主课堂教室平面图
图 3.2 分课堂教室平面图第二节 远程同步互动课堂人文环境学坐落在同安区莲花镇，位于厦门市同安区西北部，区，北邻安溪县，处于多县区交界处。莲花镇有四个教学点、白交祠教学点、军营教学点，均由莲花中期以来的轮岗制度负担，对中心校来说，一直是一术，远程同步传输应运而生。区教育局在运用试点后教学点，并确定了手拉手帮扶学校。莲花中心小学以室，发挥远程互动功能，使山区的孩子也能享受到优教室的使用已经和辖区内的军营、白交祠、上陵、罗教学，互动教学已呈常态化。第一实验小学发挥名校学和新路教学点开展常规互动教学。第一实验小学和
第五章 远程同步互动课堂教互动性是远程同步教学的精髓所在。远程、同步这两实现，远程课堂的真实有效互动则需要学生忘却物理距离是和自己处在同一个课堂共同学习的心理感受。如果大家物理空间里，却感觉彼此就是一个课堂里的同班同学，那以很好地实现。远程教学本身对所有参与者而言，由于距度的疏离感，因此致力于缩小这种疏离感实是远程教学成远程同步互动课堂的实施要经历同步共备→同步共学三共模式看起来只是比以往的教学多了一个“共”字，很时，也会自然而然地认为只是教学对象多加了一个班的学地学生的课堂互动，在三共模式的各个环节中都有诸多要
【参考文献】：
期刊论文
[1]教学点“全覆盖”项目——信息化促进教育公平典型范例研究[J]. 王丽娜,陈琳,陈丽雯,陈耀华. 中国电化教育. 2017(12)
[2]以城乡同步互动课堂促进山区农村学校资源共享的个案研究——以“视像中国”项目为例[J]. 梁林梅,陈圣日,许波. 电化教育研究. 2017(03)
[3]双师同堂构 语文出异彩[J]. 胡学政. 中学语文教学参考. 2017(06)
[4]天津市校际网络同步教学项目的论证与实施[J]. 孙淑艳,丁树峰. 中国电化教育. 2017(02)
[5]C-campus交互式教学支持系统研究与实现[J]. 钟晓流,李海霞,宋述强,许俊华,陈基和,关士民,马煜. 实验技术与管理. 2016(10)
[6]高校远程同步互动课堂学习探究[J]. 江奇,张磊,尹涛. 中国教育技术装备. 2016(18)
[7]对课堂教学质量观的检视与反思——基于两组概念的辨析[J]. 黄伟,侯玉莹. 教育发展研究. 2015(20)
[8]基于SWOT模型的同步互动课堂发展战略研究[J]. 方媛,燕凤,董玉伟,黎婉倩. 软件导刊(教育技术). 2015(10)
[9]“农远工程”的发展对我国基础教育信息化的启示[J]. 汪基德,冯永华. 教育研究. 2012(02)
[10]实现跨校实时同步交互式教学 推进均衡教育的快速发展[J]. 方长庚. 软件导刊(教育技术). 2011(12)
博士论文
[1]中小学教师教研活动研究[D]. 龚兴英.西南大学 2014
硕士论文
[1]教育生态学视野下新教师成长的个案研究[D]. 杨琪琪.闽南师范大学 2017
[2]信息技术支持下的同步课堂教学互动及其策略研究[D]. 刘亚琴.华中师范大学 2015
[3]“同步课堂”教室建设及技术规范研究[D]. 吴海彦.华中师范大学 2015
[4]同步互动课堂教学模式建构及实践研究[D]. 李梦.华中师范大学 2015
[5]基于网络教学平台的城乡互动教学效果研究[D]. 姚小珍.浙江师范大学 2009
本文编号：3128162
【文章来源】：闽南师范大学福建省
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
主课堂教室平面图
图 3.2 分课堂教室平面图第二节 远程同步互动课堂人文环境学坐落在同安区莲花镇，位于厦门市同安区西北部，区，北邻安溪县，处于多县区交界处。莲花镇有四个教学点、白交祠教学点、军营教学点，均由莲花中期以来的轮岗制度负担，对中心校来说，一直是一术，远程同步传输应运而生。区教育局在运用试点后教学点，并确定了手拉手帮扶学校。莲花中心小学以室，发挥远程互动功能，使山区的孩子也能享受到优教室的使用已经和辖区内的军营、白交祠、上陵、罗教学，互动教学已呈常态化。第一实验小学发挥名校学和新路教学点开展常规互动教学。第一实验小学和
第五章 远程同步互动课堂教互动性是远程同步教学的精髓所在。远程、同步这两实现，远程课堂的真实有效互动则需要学生忘却物理距离是和自己处在同一个课堂共同学习的心理感受。如果大家物理空间里，却感觉彼此就是一个课堂里的同班同学，那以很好地实现。远程教学本身对所有参与者而言，由于距度的疏离感，因此致力于缩小这种疏离感实是远程教学成远程同步互动课堂的实施要经历同步共备→同步共学三共模式看起来只是比以往的教学多了一个“共”字，很时，也会自然而然地认为只是教学对象多加了一个班的学地学生的课堂互动，在三共模式的各个环节中都有诸多要
【参考文献】：
期刊论文
[1]教学点“全覆盖”项目——信息化促进教育公平典型范例研究[J]. 王丽娜,陈琳,陈丽雯,陈耀华. 中国电化教育. 2017(12)
[2]以城乡同步互动课堂促进山区农村学校资源共享的个案研究——以“视像中国”项目为例[J]. 梁林梅,陈圣日,许波. 电化教育研究. 2017(03)
[3]双师同堂构 语文出异彩[J]. 胡学政. 中学语文教学参考. 2017(06)
[4]天津市校际网络同步教学项目的论证与实施[J]. 孙淑艳,丁树峰. 中国电化教育. 2017(02)
[5]C-campus交互式教学支持系统研究与实现[J]. 钟晓流,李海霞,宋述强,许俊华,陈基和,关士民,马煜. 实验技术与管理. 2016(10)
[6]高校远程同步互动课堂学习探究[J]. 江奇,张磊,尹涛. 中国教育技术装备. 2016(18)
[7]对课堂教学质量观的检视与反思——基于两组概念的辨析[J]. 黄伟,侯玉莹. 教育发展研究. 2015(20)
[8]基于SWOT模型的同步互动课堂发展战略研究[J]. 方媛,燕凤,董玉伟,黎婉倩. 软件导刊(教育技术). 2015(10)
[9]“农远工程”的发展对我国基础教育信息化的启示[J]. 汪基德,冯永华. 教育研究. 2012(02)
[10]实现跨校实时同步交互式教学 推进均衡教育的快速发展[J]. 方长庚. 软件导刊(教育技术). 2011(12)
博士论文
[1]中小学教师教研活动研究[D]. 龚兴英.西南大学 2014
硕士论文
[1]教育生态学视野下新教师成长的个案研究[D]. 杨琪琪.闽南师范大学 2017
[2]信息技术支持下的同步课堂教学互动及其策略研究[D]. 刘亚琴.华中师范大学 2015
[3]“同步课堂”教室建设及技术规范研究[D]. 吴海彦.华中师范大学 2015
[4]同步互动课堂教学模式建构及实践研究[D]. 李梦.华中师范大学 2015
[5]基于网络教学平台的城乡互动教学效果研究[D]. 姚小珍.浙江师范大学 2009
本文编号：3128162
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