教育文化学视域下高中语文阅读教学的信息化教学设计研究

发布时间：2021-05-10 20:22

　　教学系统设计是教育技术学领域的研究内容之一,旨在运用系统的理论思想对整个教学过程进行安排与规划,以达到优化教学、促进学习者学习的这一目的。科学合理的教学设计是教学活动得以顺利进行的前提、是教学质量的重要保证。在全国教学改革的大背景下,教学质量成为了教学工作的主要关注点,教师不仅要提高自身的学科专业知识,而且需要掌握更多的教学设计技能,把握教学设计研究发展的新动向。20世纪90年代以来,以计算机和网络通信技术为核心的信息技术对教育领域产生了重大的影响,使得教学系统设计逐渐向信息化教学设计的方向发展。此外,跨学科与跨领域研究是当前的倡导的主流方向,教学设计与其他学科的融合给教学设计的研究开拓了更多新的分析模式和内容,尤其是在倡导多元文化并存的社会背景下,文化的广阔视域成为目前教学设计研究领域的新兴热点,因此从与教育教学密切相关的教育文化学的学科视角去进行教学设计的相关研究成为一个有价值的跨学科研究。对教学设计的研究要依靠一门具体的学科载体,语文学科是与文化关系最为密切的一门学科,也是学习其他学科的基础。《普通高中语文课程标准（2017版）》明确指出了语文的基本特点——工具性与人文性的统一。... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：132 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究的目的及意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    二、研究的内容和方法
        (一)研究的内容
        (二)研究的方法
        (三)研究的创新点
    三、国内外研究综述
        (一)教育文化学的相关研究
        (二)教学设计的相关研究
        (三)语文教学设计的相关研究
        (四)语文阅读教学的相关研究
        (五)教育文化与语文信息化教学设计结合研究现状
        (六)小结
第二章 相关的概念与理论
    一、核心概念
        (一)阅读教学
        (二)语文信息化教学设计
        (三)教育文化学
    二、理论基础
        (一)教育文化学理论
        (二)教学系统设计原理
        (三)普通高中语文课程标准
        (四)学生发展核心素养体系
        (五)对话理论
第三章 高中语文阅读教学的教学设计现状及问题分析
    一、教学设计现状调查方式
        (一)问卷调查
        (二)访谈调查
    二、问卷调查结果分析
        (一)高中语文阅读课信息化教学设计的现状水平
        (二)语文阅读课教学设计中文化融入的现状
    三、访谈调查结果分析
        (一)文化来源
        (二)课堂文化融入现状
        (三)信息化设备使用现状
        (四)学生建议
第四章 文化融入高中语文阅读教学的信息化教学设计
    一、微观层面具体文化形式的融入
        (一)教育者——教师文化
        (二)受教育者——学生文化
        (三)其他文化形式
    二、教育文化视域下的阅读课教学设计
        (一)前端分析
        (二)教学过程
        (三)教学评价
    三、信息化教学工具的运用
        (一)常用的工具
        (二)工具的选取
    四、教育文化视域下的信息化教学设计方案
        (一)设计思路
        (二)具体方案
第五章 教育文化融入高中语文阅读课教学效果研究
    一、教学实验研究
        (一)实验目的
        (二)实验的类型及对象
        (三)实验的变量及操作定义
        (四)教学实验实施计划及程序
        (五)实验材料与数据的收集
        (六)实验预期成果
    二、教学效果分析
        (一)课程目标方面
        (二)文化素养方面
    三、其他评价
        (一)学生作品
        (二)学习过程评价量表
    四、研究结论
        (一)主要结论
        (二)研究的不足与展望
    注释
参考文献
附录
    附录1 高中语文阅读教学的教学设计现状调查问卷
    附录2 高中语文阅读教学信息化教学设计方案
    附录3 对比班级使用的常规教学设计方案
    附录4 学生学习过程评价量表
    附录5 教育文化融入高中语文阅读课教学效果调查问卷(实验班)
    附录6 教育文化融入高中语文阅读课教学效果调查问卷(对比班)
攻读硕士学位期间参加科研和发表学术论文目录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用[J]. 马玉风.  西部素质教育. 2017(08)
[2]借助电子白板,设计“交互式”语文课堂[J]. 杨春华.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2017(03)
[3]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组.  中国教育学刊. 2016(10)
[4]深度推进信息技术与教育的融合创新——《教育信息化“十三五”规划》（2016）解读[J]. 任友群,郑旭东,吴旻瑜.  现代远程教育研究. 2016(05)
[5]新课程标准背景下关于高中语文课堂教学的几点思考[J]. 乔春颖.  学周刊. 2016(11)
[6]信息化教学工具的发展及应用研究[J]. 徐婷婷,杨成,赵磊.  数字教育. 2015(06)
[7]CSL教师教学设计的社会文化维度[J]. 石旭登.  国际汉语教学研究. 2015(03)
[8]对高中语文阅读教学的研究[J]. 程玄福.  中国校外教育. 2013(S2)
[9]免费师范生信息化教学设计能力培养现状调查研究[J]. 卢红梅,钟晓燕.  西南农业大学学报(社会科学版). 2013(08)
[10]文化视阈下的沉浸式商务英语教学探索[J]. 崔艳荣,邢华欣.  产业与科技论坛. 2013(11)

博士论文
[1]文化视域下的对外汉语教学研究[D]. 唐智芳.湖南师范大学 2012
[2]新课程实施中的教学文化研究[D]. 晋银峰.西北师范大学 2009
[3]理解学生文化[D]. 白芸.华东师范大学 2003

硕士论文
[1]基于语文核心素养的高中阅读教学策略研究[D]. 程欣.扬州大学 2017
[2]小学语文阅读教学存在的问题及对策研究[D]. 周玉观.湖北师范大学 2017
[3]高中信息技术课程教学中人文素养培养策略研究[D]. 彭丽欧.广西师范大学 2016
[4]教育文化学视角下高职院校公共英语文化教学研究[D]. 黄新玉.贵州师范大学 2016
[5]中学语文对话式阅读教学研究[D]. 白霞.青海师范大学 2016
[6]小学语文翻转课堂教学活动设计与实践[D]. 刘丹.西北师范大学 2015
[7]高中英语课堂中文化教学评价指标体系建构的研究[D]. 刘庆明.南京师范大学 2014
[8]网络文化背景下的教学设计对策研究[D]. 宗丽娜.内蒙古师范大学 2013
[9]国内外教学设计研究的可视化比较分析[D]. 陈姗.河南师范大学 2013
[10]文化学视角下的小学语文公开课研究[D]. 隋镜.东北师范大学 2010



本文编号：3180001