TfU网络课程在上海实施状况分析及对策研究

发布时间：2017-04-20 06:05

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【摘要】： TfU网络课程是哈佛大学研究生院WIDE World项目组开发的教师职业发展课程,在教师培训中注重培养教师的教学能力,重视教师的教学理念和模式的更新。 论文以TfU网络课程2008年春季在上海实施TfUl网络课程“为理解的教学1(TfU1)：注重学生的理解”培训中91名学员及有关的中国教练为研究对象,采用问卷调查、教育叙事研究及访谈等方法,目的是通过对此次TfU1网络课程实施状况的调查研究,检验此次培训的效果。在数据分析的基础上,总结影响培训效果的主要因素,并针对TfU网络课程在实施过程中自身存在的不足及学员的学习障碍等因素,提出解决策略,以期促进TfU网络课程在我国的后续发展。 最后,论文展望了TfU网络课程在我国的发展前景,及其促进我国基础教育新课程发展的意义。
【关键词】：TfU网络课程 教师培训 基础教育新课程改革 为理解而教学
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 内容提要4-6
• 第1章 绪论6-12
• 1.1 研究的背景6-8
• 1.2 研究的问题8-9
• 1.3 研究的目的9
• 1.4 研究的思路及方法9-12
• 第2章 TfU网络课程研究概述12-22
• 2.1 TfU1网络课程简述12-16
• 2.2 构建TfU网络课程的理论基础16-22
• 第3章 TfU1网络课程在上海实施状况调查研究22-36
• 3.1 调查问卷的设计与实施22-24
• 3.2 学员的调查结果统计与分析24-29
• 3.3 教练的调查结果分析29-33
• 3.4 实施状况的研究结论33-36
• 第4章 影响因素分析及对策研究36-46
• 4.1 影响TfU1网络课程培训效果的因素分析36-41
• 4.2 改善TfU1网络课程培训效果的策略41-46
• 第5章 结论与展望46-49
• 5.1 研究的结论46
• 5.2 研究的创新之处46-47
• 5.3 研究的限制47
• 5.4 对TfU网络课程与我国教师培训的展望47-49
• 参考文献49-52
• 附录1:TfU1培训学员的调查表52-54
• 附录2:TfU1中国教练对本课程跨文化顺应程度评价调查表54-56
• 附录3:TfU1培训中学员A1的教育叙事56-59
• 中文摘要59-61
• ABSTRACT61-63
• 致谢63-64
• 后记64-65
• 导师及作者简介65-66
• 科研成果66

【参考文献】

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本文编号：318028