高职院校市场营销教学中翻转课堂模式教改研究

发布时间：2021-05-18 07:17

　　为了适应在新时代下对于市场营销专业学生进行素质教育的要求,高职院校应该改变传统的教学方式,利用翻转课堂模式来进行教学,提升高职院校学生自主学习的能力,增加老师和学生的交流互动,使学生能够顺利的将理论知识应用到实践操作之中,更好的适应今后的工作生活。本文对于翻转课堂进行了介绍,说明了在市场营销课程中利用翻转课堂模式来进行教学的作用,指出了目前高职院校中通过翻转课堂模式进行市场营销教学暴露出的不足之处,提出了对于翻转课堂模式进行教学改革的具体措施。希望能够帮助到高职院校的市场营销教学,提升教学效果。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(99)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一 翻转课堂的概念
二 翻转课堂模式对市场营销教学的影响
    (一) 翻转课堂教学能增加学生学习的主动性
    (二) 翻转课堂能降低学生的学习压力
    (三) 翻转课堂模式能提高教师的知识迭代
三 翻转课堂模式在市场营销教学中存在的不足
    (一) 翻转课堂模式的应用增加了老师备课的难度,使教师的工作量大量增加
    (二) 增加了对于学生进行监督考核的难度
    (三) 翻转课堂模式下的课堂内容会存在偏离教学主题的风险
四 将翻转课堂模式更好落地市场营销教学中的具体措施
    (一) 有针对性的对于学生的学习方向做出规划
    (二) 对市场营销专业教学的教师定期的进行培训辅导
    (三) 划分学习小组来适应翻转课堂模式
    (四) 及时的对翻转课堂模式下进行的教学作出复盘总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下职业院校课堂教学模式创新研究——以市场营销课程为例[J]. 祁智茹.  现代经济信息. 2019(18)
[2]信息化背景下地方高校“市场营销学”SPOC课程开发与应用研究[J]. 毛凌琳,何鑫.  教书育人(高教论坛). 2019(12)
[3]高校翻转课堂教学模式探索与研究[J]. 陈立伟.  教育现代化. 2017(28)
[4]翻转课堂教学模式对学生发展的影响效果研究[J]. 胡春,王颂,吕亮.  北京邮电大学学报(社会科学版). 2017(03)
[5]基于翻转课堂的“电子商务理论与实务”课程设计研究[J]. 屈燕.  山东行政学院学报. 2017(03)



本文编号：3193381