儿童分配公正和惩罚公正的发展特点及影响因素的研究

发布时间：2021-05-18 19:05

　　社会正义一直是人类不懈追求的目标。它涉及个体应该获得公平的利益,以及犯错的人应该遭到公平的惩罚。这两种形式的正义分别被称为分配公正（distributivejustice）和惩罚公正（retributivejustice）。本文通过2个研究3个实验,引入身份变量,探讨儿童分配公正和惩罚公正的发展规律及其影响因素。研究一通过第三方资源分配范式测量儿童分给不同行为特征者的奖励和惩罚的数量,以探究儿童分配公正和惩罚公正的发展模式是否相似以及接受者身份是否影响这两种正义的分配偏好。实验1通过3（年龄组:4-5岁、6-7岁、8-10岁）×2（接受者行为性质:积极、消极）×2（分配任务性质:愉快、厌恶）混合设计,探究儿童对奖励和惩罚的分配模式是否一致。结果表明:①接受者行为表现相同时,96%儿童平均分配奖励,98%儿童平均分配惩罚,且分配行为没有年龄差异,说明4-10岁儿童具有一致的平等偏好。②接受者行为表现不同时,儿童在四种实验任务中的分配得分显著高于平均分配得分,说明4-10岁儿童倾向于根据贡献或罪有应得原则分配奖励和惩罚。随着年龄的增长,儿童的分配得分逐步上升,而且分配依据的贡献理由比例也越... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一部分 文献综述
    1 核心概念
        1.1 分配公正
        1.2 惩罚公正
        1.3 内外群体概念
    2 研究范式
    3 文献回顾
        3.1 儿童分配公正的实证研究
        3.2 惩罚公正的发展研究
        3.3 内外群体与分配公正和惩罚公正的实证研究
    4 理论解释
        4.1 Adams公平理论
        4.2 贡献分配公平理论
        4.3 社会认同理论
第二部分 研究思路与设计
    1 问题提出
    2 研究思路
    3 研究意义
第三部分 实验研究
    研究一 儿童分配公正和惩罚公正的对比研究
        实验1 儿童分配公正和惩罚公正的发展特点
            1 实验目的与假设
            2 实验方法
            3 实验结果
            4 分析与讨论
        实验2 儿童分配公正和惩罚公正的特点:内外群体偏差效应
            1 实验目的与假设
            2 实验方法
            3 实验结果
            4 分析与讨论
    研究二 儿童集体奖惩和个人奖惩公平性的发展特点
        实验3集体概念对儿童分配公正和惩罚公正的影响
            1 实验目的与假设
            2 实验方法
            3 实验结果
            4 分析与讨论
第四部分 总讨论
    1 儿童分配公正和惩罚公正的发展特点
        1.1 分配公正和惩罚公正的发生机制
        1.2 接受者身份对儿童分配公正和惩罚公正的影响
    2 儿童集体奖惩和个人奖惩的发展特点
    3 本研究的不足与展望
第五部分 研究结论
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于贡献原则的幼儿分配公平性[J]. 张雪,刘文,朱琳,张玉.  心理科学进展. 2014(11)
[2]分配情境下的婴幼儿公平敏感性[J]. 刘文,朱琳,温国旗.  心理科学进展. 2014(04)
[3]不公平分配中关系对公平认知、情绪和行为的影响[J]. 王娜,李晓曼.  心理与行为研究. 2013(02)
[4]儿童面对不同对象的公平性选择:心理理论的作用[J]. 王斯,苏彦捷.  西南大学学报(社会科学版). 2011(04)
[5]第三方惩罚与社会规范激活——社会责任感与情绪的作用[J]. 陈思静,马剑虹.  心理科学. 2011(03)
[6]儿童公平行为的发展——来自博弈实验的证据[J]. 于静,朱莉琪.  心理科学进展. 2010(07)
[7]5～6岁儿童公平分配玩具行为的心理机制[J]. 王晓艳,陈会昌.  心理发展与教育. 2003(01)
[8]小学儿童奖赏公平性的认知发展[J]. 方富熹,王文忠.  心理学报. 1994(04)

博士论文
[1]从知到行：3-5岁儿童的贡献分配公平原则早期发展及影响因素[D]. 王蕾.华东师范大学 2017

硕士论文
[1]群体归属感与公正类型对冲突解决的影响[D]. 赵凡.南京师范大学 2014
[2]社会距离对利他惩罚影响的实验研究[D]. 梁燕玲.西南大学 2013
[3]分配对象和情境类型及移情能力对幼儿公平分配行为的影响[D]. 朱思颖.江西师范大学 2012
[4]5-6岁幼儿公平分配行为研究[D]. 张亮.华中师范大学 2012



本文编号：3194325