“互联网+教育”背景下高职英语教学1+1模式探究

发布时间：2021-06-08 12:16

　　互联网+教育的改革已经在全国范围内展开。互联网、云计算、大数据等为高等教育提供了强有力的技术支撑,继而一系列的网络教学模式应运而生。在此背景下,本文进行高职英语教学模式改革的探究,旨在研究出适合高职院校英语教学的互联网教学模式。此模式以超星学习平台为依托,利用微课在学习平台进行教学,实现高职英语教学内容、教学模式和教学评价三个方面的改革。 

【文章来源】：河北能源职业技术学院学报. 2019,19(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、互联网+教育的发展现状
二、和传统教学模式比起来,互联网+教育需要具备一定的条件。
    1、要求教师要学会运用现代化的教学手段。
    2、要求教师要学会运用参与式的教学模式。
    3、要求教师要有精确的教学目标定位。
三、我院互联网+教育英语教学的实施状况
四、“互联网+教育”英语教学模式的优势与存在的问题
    (一)“互联网+教育”英语教学模式的优势
        1.优化资源共享。
        2.优化时间配置。
        3.优化教学模式。
    (二)“互联网+教育”英语教学模式存在的问题
        1.教师对“互联网+教育”的教学理念有待深化。
        2.学生对网络数据的接受能力有待提高。


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+教育”:冰火两重天[J]. 豆俊杰,王强.  辽宁教育. 2015(16)
[2]MOOCs背景下的开放大学课程建设[J]. 刘芳,孙福万,王迎,魏顺平.  中国远程教育. 2015(01)



本文编号：3218431