加强人为管理的微信教学模式运用于临床护生带教价值评价

发布时间：2021-06-08 14:00

　　目的研究加强人为管理的微信教学模式运用于临床护理实习生带教中的意义,为对护理人员教学方法做出参考。方法选取100名临床护理实习学生作为本次研究的对象,将以上学生分为对照组与观察组。在对临床护理实习生带教的授课模式中,观察组是采用的加强人为管理的微信教学模式的方法。对照组则是采用了传统临床带教模式的方法,即由老师直接教授课程内容。对比分析两组不同临床带教模式的学生的教学满意度及出科测评成绩水平。结果研究发现应用加强人为管理的微信教学模式的学生对临床带教的满意程度明显高于传统临床带教模式的同学,加强人为管理的微信教学模式的学生出科测评成绩也明显高于应用传统临床带教模式的同学,对比差异显著,P<0.05。结论加强人为管理的微信教学模式在临床护生带教中有助于增加学生学习积极性,提高学生成绩。 

【文章来源】：智慧健康. 2019,5(33)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 资料与方法
    1.1 基本资料
    1.2 教学模式特点分析
    1.3 观察指标
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 学生带教满意度
    2.2 学生出科测评成绩
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]微信平台在手术室护生带教中的应用[J]. 冯华玉.  中国继续医学教育. 2019(08)
[2]基于微信平台混合式教学模式在高职护理“内科护理学”教学中的应用[J]. 龚岚,陈烨,邹凤鹏,崔红霞.  护理学报. 2019(05)
[3]延续管理模式在护理实验教学中心开放式管理中的应用[J]. 夏哲远,余爽,王翔,张惠玲,秦勤,方正清,叶伊琳.  全科护理. 2019(05)
[4]产教融合背景下高校财经类专业校企合作探析[J]. 靳友雯,李彬.  知识经济. 2019(04)
[5]加强人为管理的微信平台教学模式在社区实习护生中的应用[J]. 林何梅,黄小洁,李逢英.  实用临床护理学电子杂志. 2019(03)
[6]基于微信平台的“翻转课堂”在实习护生法律规范教学中的应用[J]. 陆静波,沈永红,章月琴,姚蓉,唐欢,陈佳敏.  医学信息. 2019(01)
[7]加强人为管理的微信教学模式在临床带护生中的应用及效果评价[J]. 李颖,高凤丹,金霞,迟凤玉.  河北医药. 2015(23)



本文编号：3218606