浅析信息化环境下的大学英语移动微学习

发布时间：2021-06-12 23:57

　　信息环境下,教学理念的转变让移动微学习已经成为一种新的趋势。移动微学习的特点符合当代大学英语的学习。大学英语的移动微学习能对课堂的学习进行有效的辅助,能提高学生自主学习的能力,也能加强师生的交流。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2019,15(33)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 信息化环境下大学英语移动微学习的现状
    1.1 微学习、移动学习
    1.2 信息化环境下大学英语移动微学习
    1.3 信息化环境下大学英语移动微学习存在的问题
        1.3.1 平台选择困难
        1.3.2 教学资源不易筛选
        1.3.3 移动微学习缺乏监控
2 移动微学习在大学英语教学中的意义
    2.1 提升英语学生的趣味性
    2.2 提高课外学习的频率
    2.3 提升自主学习能力
    2.4 促进师生关系
    2.5 引导学生正确地使用网络
3 如何在信息化环境下开展大学英语移动微学习
    3.1 积极地输入
    3.2 及时的输出


【参考文献】：
期刊论文
[1]论借助智能手机的大学英语移动微学习[J]. 张超.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2015(02)
[2]基于手机终端移动微学习的可行性分析[J]. 吴军其,彭玉秋,吕爽,汪翠翠.  中国教育信息化. 2012(19)

博士论文
[1]多元学习理论视域下大学生英语自主学习能力可持续发展研究[D]. 崔雅萍.上海外国语大学 2012

硕士论文
[1]个性化移动学习平台的设计与研究[D]. 吴丽君.华东师范大学 2014



本文编号：3226561