大数据背景下高职院校课堂教学评价体系的构建

发布时间：2021-06-15 21:45

　　利用大数据评价高职院校课堂教学行为,对提升高职院校课堂教学效果具有十分重要的现实意义。如何开展高职院校课堂教学评价研究与实践,很多学者虽然给出了一些具体的实操方法,但这些方法还处于摸索阶段。本文就如何应用大数据管理和改进高职院校教学评价体系进行了探索,以期对提高高职院校课堂教学质量有所帮助。 

【文章来源】：陕西教育(高教). 2019,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
高职院校课堂教学评价的意义及存在的问题
    1.高职院校课堂教学评价的意义
    2.高职院校课堂教学评价存在的问题
大数据在高职院校课堂教学评价中的应用分析
    1.建立科学合理的课堂教学评价体系
    2.建立合理的学分制教学质量监控体系
    3.大数据下的教学督导
    4.跟踪与指导教学过程
    5.通过大数据实行过程性考核
大数据背景下高职院校课堂教学评价体系的构建策略
    1.提升大数据素养，拓宽课堂教学评价新思路
    2.构建大数据管理平台
    3.提升课堂教学质量
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代下的高职院校网络信息化教学探究[J]. 史伟,刘卫兰.  信息技术与信息化. 2018(10)
[2]基于大数据分析的高职三维CAD智慧课堂教学改革探析[J]. 张作胜,郑家房,杨兵.  信息与电脑(理论版). 2018(16)
[3]大数据背景下高职院校英语翻译教学形成性评价体系构建研究——以“蓝墨云班课”为例[J]. 翁天月.  英语教师. 2018(15)
[4]诊改背景下高职院校课堂教学评价大数据的挖掘与分析[J]. 吴菁,王苹.  宁波职业技术学院学报. 2018(03)
[5]大数据在高职院校教师教学质量多元评价体系中的研究与分析[J]. 张维国,陈海艳.  现代计算机(专业版). 2016(18)
[6]大数据下“多元主体”的高职教育质量评估体系构建[J]. 韩天学.  职业技术教育. 2015(07)



本文编号：3231819