美国品格教育组织研究

发布时间：2021-06-29 06:18

　　美国的品格教育有着悠久的历史,经历了繁荣——衰落——复兴的跌宕起伏的过程。目前,品格教育已成为美国全国性的教育运动,也是美国最流行的道德教育模式。因此,受到了政府、学校、公众等极大的关注和支持。品格教育组织在品格教育的发展过程中,特别是20世纪80年代新品格教育运动以来的品格教育发展过程中起到了极大的推动作用。本论文分为三章:第一章,美国品格教育组织的发展历程。主要由两部分组成,第一部分介绍了美国品格教育的历史发展和品格教育组织成立的背景;第二部分是新品格教育运动下的品格教育组织发展。由于品格教育组织的发展和品格教育的发展是紧密结合在一起的,所以,第一部分首先分三个阶段介绍了品格教育的发展,其次介绍了品格教育组织成立的背景。第二部分则首先简单介绍了新品格教育运动之前的品格教育组织发展,然后重点介绍了新品格教育运动之后品格教育组织发展。第二章,美国品格教育组织实践。主要分两部分介绍,第一部分介绍了美国品格教育组织的简单情况,然后选取两个比较有代表性的组织,品格教育伙伴组织、第4和第5R中心详细加以介绍。第二部分美国品格教育组织实践模式综述则详细介绍了美国品格教育组织的组织宗旨、组织性质、... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
    一、选题缘由
    二、研究现状
    三、概念界定
    四、研究方法
第一章 品格教育组织的发展历程
    一、品格教育的历史发展和品格教育组织成立的背景
        (一) 品格教育的历史发展
        (二) 品格教育组织成立的背景
    二、新品格教育运动下的品格教育组织发展
        (一) 新品格教育运动之前的品格教育组织发展
        (二) 新品格教育运动之后的品格教育组织发展
第二章 美国品格教育组织实践
    一、美国品格教育组织实践范例
        (一) 品格教育伙伴组织(Character Education Partnership)
        (二) 第4 和第5R 中心(Center for the 4th and 5th Rs)
    二、美国品格教育组织实践综述
        (一) 品格教育组织的宗旨
        (二) 品格教育组织的性质
        (三) 品格教育组织的特点
        (四) 品格教育组织的成员构成
        (五) 品格教育组织的主要活动
第三章 美国品格教育组织评鉴
    一、美国品格教育组织取得的成绩和经验
        (一) 品格教育出版物大量增加
        (二) 越来越多的学区和学校将品格教育融入中小学课程当中
        (三) 教师的品格教育水平得到提高
        (四) 学生行为及学校整体状况明显改善
        (五) 拓宽了人们了解品格教育的渠道
        (六) 引起社会各界对品格教育更多的关注和支持
        (七) 为家长和社区积极参与学校品格教育提供了条件
    二、美国品格教育组织的发展对我国道德教育的启示
        (一) 鼓励和支持建立公民道德建设研究的机构和组织
        (二) 形成自下而上和自上而下相结合的道德教育体系
        (三) 学校、家庭、社会密切合作，发挥更大的德育功能
        (四) 切实将道德教育落到实处，提高道德教育的实效性
注释
参考文献
科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
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[2]儿童品格发展与教育策略[J]. 刘春琼,杨韶刚.  当代教育科学. 2005(18)
[3]美国“蓝带学校”的品性教育[J]. 郝俊英.  世界教育信息. 2005(09)
[4]美国的品格教育运动及其对我国德育的启示[J]. 班建武.  外国教育研究. 2005(06)
[5]从道德相对主义到核心价值观[J]. 杨韶刚.  教书育人. 2005(16)
[6]美国地方品格教育组织[J]. 安钰峰.  世界教育信息. 2005(05)
[7]美国地方品格教育组织[J]. 安钰峰.  世界教育信息. 2005(04)
[8]多元文化时代学校进行品格教育的策略[J]. 李德龙,王志洁.  鞍山师范学院学报. 2005(01)
[9]论美国新品格教育的"社群化"特征[J]. 郑富兴.  比较教育研究. 2004(11)
[10]美国“蓝带学校”品行教育及启示[J]. 张军,胡利民.  河南教育. 2004(10)

硕士论文
[1]托马斯·里克纳的品格教育思想研究[D]. 蒋建微.西南大学 2008
[2]二战后美国中小学品格教育发展研究[D]. 张美.山东师范大学 2007
[3]论学校德育的实效性[D]. 杨勇.山东师范大学 2007
[4]品格教育与学校道德课程建设[D]. 郭良春.首都师范大学 2006
[5]当代美国品格教育运动述评[D]. 林洁.山东师范大学 2006
[6]美国学校品格教育研究[D]. 田贵华.武汉大学 2005
[7]美国中小学品格教育研究[D]. 成少钧.河北大学 2004
[8]美国青少年的品格教育及其借鉴意义[D]. 胡玲.南京师范大学 2003
[9]价值澄清学派及其转向的研究[D]. 解光夫.南京师范大学 2003
[10]里考纳品格教育思想述评[D]. 杨超.山东师范大学 2001



本文编号：3255915