基于在线教育的我国老年教育发展探索

发布时间：2021-08-04 20:55

　　目前我国老年教育普遍面临重视程度不够、教育水平低、参与率低、教育资源不足等现实问题,传统意义上的老年教育供给已不能满足当代老年学习群体的需要。现代老年在线教育是一种新型远程教育,以广泛的互联网资源寻求教育突破。文章在分析老年在线教育的推广和应用前景基础上,提出了基于"互联网+老年教育"的相关政策和建议。 

【文章来源】：江西广播电视大学学报. 2019,21(04)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

2014—2017年年末60岁以上老年人口数及其比重

2014—2017年年末65岁以上老年人口数及其比重

根据中国老年大学协会的统计：截至2013年年底，全国共有老年大学5.9万所，在校生突破670万人，供需存在巨大的缺口，仅仅能解决百分之三左右的人口的学习问题。通过在国内主要大中城市的随机调查，20%至25%的老年人希望能够参与老年学习，老年教育供给的缺口依然较大[6]。从图3中可以看到，截至2017年底，固定互联网宽带用户为34854万户，其中固定互联网光纤宽带用户29392万户，比上年增加6627万户；移动宽带用户113152万户，比上年增加19077万户。互联网普及率达到55.8%，农村地区互联网普及率达到35.4%。随着互联网渗透到现代生活的方方面面，互联网的高渗透率正在加速中国老年教育结构的创新[5]。2 老年教育与在线教育相融合

【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”视野下的教育改革趋势与教学思路调适分析[J]. 刘烜宁.  品牌研究. 2018(06)
[2]老年人“触网”的特点及其影响[J]. 丁琦瑶.  青年记者. 2018(02)
[3]我国在线教育现状考察与发展趋向研究——基于网易公开课等16个在线教育平台的分析[J]. 杨晓宏,周效章.  电化教育研究. 2017(08)
[4]美国K-12在线教育对我国特殊教育信息化建设的启示[J]. 王振洲.  现代特殊教育. 2017(10)
[5]老年教育“一座难求”问题成因及破解之策[J]. 沈光辉.  福建广播电视大学学报. 2015(05)



本文编号：3322392