知识分类理论在Moodle环境下互动教学设计的实践研究

发布时间：2017-04-28 15:09

  本文关键词：知识分类理论在Moodle环境下互动教学设计的实践研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 利用Moodle平台进行基于知识分类的互动教学应用效果的探索,对多媒体更有效地支持教学有着重要的意义。在多数多媒体教学过程中,很多教师只是一味地力求使用多媒体,却很少对多媒体与教学两者相互的作用效果进行探究,因而造成部分教师进行多媒体教学的知识内容选择上出现偏差,以及部分知识内容无法利用多媒体达到最好的教学效果,降低了多媒体对教学的充分支持力度,也使得教师利用多媒体进行教学的热情有所下降,同样会影响学生学习的兴趣和效率。 目前利用Moodle平台进行教学多数只是停留在利用其开设课程或者培训以及存储资源上,而平台模块本身对不同知识类型的教学支持效果的探究严重不足,何种知识类型利用Moodle平台进行教学更有效的探究也很少。本文以Moodle平台和知识分类理论为基础,采用互动教学设计理论,针对陈述性、程序性和策略性三种知识类型,各选取一节教学内容,分别在Moodle平台进行互动教学设计与教学实践,并采用恰当的研究方法进行数据的收集和分析,得到最终的教学效果评价。通过教学实践,加强了教师利用多媒体进行互动教学的能力,活跃了课堂气氛,增加了学生的学习兴趣,充分发挥了学生的主观能动性,有效提高了教学质量和教学效果。 基于Moodle平台与知识分类理论两者在实际教学中相互支持效果的探究,可以有效提高教师利用Moodle平台开设课程的能力,提升多媒体教学的教学效果,同样也可为其他多媒体教具的教学提供参照,从而有效提高学习者的学习效率和学习效果,具有非常现实的理论指导意义和实际参考价值。
【关键词】：知识分类理论 Moodle平台 互动教学设计 教学评价
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 绪论8-12
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究的目的和意义8-9
• 1.2.1 研究目的8-9
• 1.2.2 研究意义9
• 1.3 研究现状9-10
• 1.3.1 国内研究现状9-10
• 1.3.2 国外研究现状10
• 1.4 主要研究内容与研究方法10-11
• 1.4.1 主要研究内容10-11
• 1.4.2 研究方法11
• 1.5 创新点11-12
• 2 研究的理论基础12-14
• 2.1 知识分类理论12
• 2.2 活动理论12-13
• 2.3 人本主义学习理论13-14
• 3 教学实践方案14-17
• 3.1 研究流程14
• 3.2 研究对象的选择14-15
• 3.3 研究数据的收集15-16
• 3.4 数据分析与处理16-17
• 4 基于Moodle 平台的互动教学设计与实践17-50
• 4.1 陈述性知识在Moodle 平台中的互动教学设计与实践17-31
• 4.1.1 教师和学生情况分析17
• 4.1.2 教案设计17-19
• 4.1.3 教学流程图19-23
• 4.1.4 在Moodle 平台中的教学设计23-24
• 4.1.5 教学评价24-31
• 4.2 程序性知识在Moodle 平台中的互动教学设计与实践31-40
• 4.2.1 教师和学生情况分析31
• 4.2.2 教案设计31-33
• 4.2.3 教学流程图33-34
• 4.2.4 在Moodle 平台中的教学设计34-35
• 4.2.5 教学评价35-40
• 4.3 策略性知识在Moodle 平台中的互动教学设计与实践40-50
• 4.3.1 教师和学生情况分析40-41
• 4.3.2 教案设计41-42
• 4.3.3 教学流程图42-44
• 4.3.4 在Moodle 平台中的教学设计44-45
• 4.3.5 教学评价45-50
• 5 结论50-52
• 5.1 研究结论50
• 5.2 存在的问题与不足50-52
• 参考文献52-54
• 附录1 对研究对象的访谈提纲54-55
• 附录2 调查问卷55-57
• 后记57-58
• 攻读学位期间取得的科研成果清单58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 马招;;浅谈提高跑速的几种下肢训练方法[J];才智;2009年22期

2 蔡春华;;基于Moodle的高中物理体验式课程的设计[J];贵州教育学院学报;2008年03期

3 尹福君;;浅析短跑运动员力量训练与力量组合训练的方法[J];黑龙江科技信息;2009年02期

4 全立新;;基于MOODLE的高职教育研究性学习模式构建[J];职业教育研究;2008年06期

5 崔宇澄;教育科学研究的数据处理与SPSS(续)[J];教育科学研究;1992年03期

6 疏礼兵;;组织知识、知识分类和知识特性[J];情报杂志;2008年01期

7 金春寒;郭成;;策略性知识的学与教[J];四川教育学院学报;2006年10期

8 杨玉平;;程序性知识的教学策略[J];天津市教科院学报;2008年02期

9 王鹏;;基于优秀短跑运动员技术特征的科学训练模式[J];体育科学研究;2009年01期

10 赵萍;;关于陈述性知识的学习[J];网络科技时代;2007年08期

  本文关键词：知识分类理论在Moodle环境下互动教学设计的实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：333046