中学课堂使用多媒体课件教学的有效性研究

发布时间：2017-04-29 04:14

  本文关键词：中学课堂使用多媒体课件教学的有效性研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：多媒体技术产生于20世纪八十年代,其真正走入课堂是在九十年代中期,江苏省从1996年开始在全省普及多媒体课件使用,是“计算机辅助教学”的一种应用形式。 “有效”这个概念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,新一轮基础教育课程改革以来,关于有效教学的研究成为一个热点问题。本文在教学界己有的研究成果的基础上,重点就中学课堂使用多媒体课件的有效性进行一些理论和实践的探索。 全文分六部分。第一部分“引言”,概述本课题的研究背景、国内外研究现状、相关概念进行了界定,以及课题研究的意义、方法、对象、内容。第二部分“研究的理论基础”,阐述了本课题研究的理论支撑。第三部分“中学课堂中使用多媒体课件存在的问题及其原因”,通过调查研究,找出当前中学课堂使用多媒体课件存在的问题,并分析原因。第四部分“中学课堂使用的多媒体课件制作的一般流程”,按照软件工程的方法,阐述了多媒体课件制作的五个步骤。第五部分“科学组织课堂,提高多媒体课件教学的有效性”,从课堂教学的角度出发,谈谈如何提高课堂教学的有效性,着重阐述了多媒体课堂组织的基本原则和高中多媒体课堂的三种模式并展示了两个实例。第六部分“结论和结语”,总结了前面几章的研究结论、整个论文的研究不足以及今后的研究展望等 本文重点是第三、第四、第五部分。主要是围绕高中多媒体课件辅助教学的有效性这一学校和教师共同关注的问题,从影响课堂使用课件有效性的因素分析、课件设计方法、课堂组织策略三个方面进行阐述,通过对课堂教学中的典型案例进行分析,找到理论与实践的结合点,总结出教学中的成熟经验,提出一系列行之有效的提高多媒体课堂有效性的策略。
【关键词】：多媒体课件 课堂教学 有效性 教学策略
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 一、引言9-22
• （一） 问题的提出9-11
• （二） 国内外研究现状11-16
• 1、国外对课堂教学有效性的研究现状11-14
• 2、国内对课堂教学有效性的研究现状14-15
• 3、国内对中学课堂使用多媒体课件的有效性研究现状15-16
• （三） 相关概念的界定16-21
• 1、多媒体课件16-18
• 2、有效教学18-21
• （四） 研究方法21
• （五） 研究内容21-22
• 二、研究的理论基础22-25
• 1、建构主义教学理论22
• 2、人本主义教学理论22
• 3、巴班斯基的教学过程最优化理论22-23
• 4、多元智能理论23
• 5、混合式学习理论23-25
• 三、中学课堂教学中使用多媒体课件存在的问题25-32
• （一） 中学课堂使用多媒体课件有效性的调查25-29
• 1、面向学生的调查情况分析25-27
• 2、面向教师的调查情况分析27-29
• （二） 中学课堂教学中使用多媒体课件存在的问题29-32
• 1、唯技术主义，，不考虑设计成本和课堂效果.29
• 2、过量的使用多媒体，教师成为多媒体的配角29-30
• 3、抛弃学科特点，剥夺学生能力的培养30
• 4、媒体使用不当，降低教学效果30-31
• 5、忽视学生自身特点，影响自主知识建构31-32
• 四、中学课堂使用多媒体课件制作的一般流程32-39
• （一） 教学需求分析阶段32-33
• （二） 教学准备阶段33-35
• （三） 教学设计阶段35-36
• （四） 课件制作开发阶段36-37
• （五） 课件评价修改阶段37-39
• 五、科学组织课堂，提高多媒体课件教学的有效性39-48
• （一） 多媒体课堂组织的基本原则39-41
• 1、开放的教学环境39
• 2、问题或任务驱动39
• 3、学生主体、教师主导39-40
• 4、合作学习、共享交流40
• 5、支架式教学40
• 6、多元、多主体的评价40-41
• （二） 高中多媒体课堂三种模式41-43
• 1、演示型模式41
• 2、探索型模式41-42
• 3、研究性学习型模式42-43
• （三） 多媒体教学过程实例43-48
• 六、结论与结语48-50
• （一） 研究的结论48
• （二） 本文的研究不足和局限48-49
• （三） 今后研究展望49-50
• 参考文献50-52
• 附录一：课堂使用多媒体教学情况调查问卷（学生用）52-54
• 附录二：关于课堂教学使用多媒体课件的调查问卷（教师用）54-56
• 附录三：多媒体课件评价标准56-59
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文59-60
• 致谢60-61

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 陈亚丽;高校课堂教学中多媒体信息的合理应用研究[D];广西师范大学;2012年

2 李月英;高中数学课堂教学“环节优化”的实践研究[D];天津师范大学;2012年

3 许晶;中学思想政治课多媒体教学优化研究[D];河南大学;2013年

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本文编号：334188