互联网+环境下高职翻转课堂教学模式中学生自主学习的研究——以《工程测量》课程为例

发布时间：2021-08-15 03:57

　　《工程测量》课程注重培养学生运用测量知识解决工程实际问题的能力,是非常重要的专业基础课。在该课程中应用翻转课堂的教学模式,学生可以有更多的时间操作仪器、锻炼技能、夯实本领。在实施过程中,教师不再占用课堂的时间讲授知识点,这些知识点需要学生在课前自主学习完成。本文主要研究如何引导学生充分的利用课外时间自主学习,掌握知识。在新课程改革理念的指导下,本文的研究内容对于培养学生的核心素养有积极的理论价值和实践意义。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2019,27(35)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 核心概念界定
2 内容丰富,政策巩固
    2.1 微课制作要有吸引力
    2.2 在线平台内容丰富多彩
    2.3 针对问题师生互动,将课前预习列入考核机制
    2.4 加强指导,引导学生学会自主学习
3 结语



本文编号：3343807