论思政教育视域下高校贫困生主观幸福感的缺失与提升

发布时间：2017-04-29 19:03

  本文关键词：论思政教育视域下高校贫困生主观幸福感的缺失与提升，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：贫困大学生是高校的一个特殊群体,具有相应的心理倾向,而主观幸福感则是对其状态的直面反映。主观幸福感,即subjective well-being,简称SwB,是指个体依据自己设定的标准对其生活质量所作的整体评价,是量化个体生活质量的重要综合性指标之一。本选题根据我国贫困大学生主观幸福感的现状和特点,通过对影响贫困生主观幸福感的诸方面因素进行深层次的研究,探寻其与贫困大学生主观幸福感的相互关联以及影响作用机制,从而为提高贫困大学生的主观幸福感体验水平,为贫困大学生心理健康提供更有效、更科学的理论依据和更有实效性、针对性的帮助策略。指出高校贫困生主观幸福感提升策略的起点是政府、社会、家庭与学校对贫困生的关爱与支持,而终点则是贫困生自己,教育和引导贫困生正确理解社会、善待自己、发展自已。促进贫困大学生与整个大学生群体以及社会的融合,推进社会的和谐发展。
【关键词】：贫困大学生 主观幸福感 缺失 提升
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-7
• 第一章 绪论7-17
• 1 问题提出7-8
• 2 研究意义8-9
• 3 主观幸福感研究概述9-15
• 4 高校贫困大学生群体的相关研究15-17
• 第二章 高校贫困大学生主观幸福感缺失的现状及原因分析17-25
• 1 高校贫困大学生主观幸福感缺失的现17-18
• 2 高校贫困大学生主观幸福感缺失的原因18-25
• 第三章 高校贫困大学生主观幸福感提升路径探讨25-33
• 1 培养正确的幸福观,展开积极的情感教育,积累积极的情绪25-26
• 2 提高贫困大学生追求幸福的品质和能力,注重道德人格的培养26-28
• 3 切实解决经济问题,柔化资助措施,建立科学完善多元化的资助体系28-29
• 4 创造和谐优美的校园氛围,促进学生之间的人际交往和沟通,建立和谐人际关系29-31
• 5 加强媒体管理,保防学生隐私,创造自主成长的教育环境,并完善高等教育的改革31-33
• 第四章 结束语33-34
• 参考文献34-36
• 致谢36

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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本文编号：335413