高职院校翻转课堂教学的反思

发布时间：2021-09-01 09:21

　　翻转课堂是当前高等教育改革研究的热点,本文首先阐述了翻转课堂的起源与本质,对当前国内外存在的主要翻转课堂教学模式进行了介绍,并根据实施翻转课堂的经验,对翻转课堂在高校的实施提出了部分建议。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2019,18(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、翻转课堂的起源与本质
    (一)翻转课堂的提出及发展。
    (二)翻转课堂的本质。
二、翻转课堂的教学模式
    (一)传统版翻转课堂。
    (二)操作版翻转课堂。
    (三)翻转版翻转课堂。
    (四)综合版翻转课堂。
三、翻转课堂的应用建议
    (一)明确翻转课堂主旨，更新教学管理意识。
    (二)注重团队协作，建立多维评价体系。
    (三)不能忽视传统教学的优势。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的翻转课堂在高职护理专业生理学实验教学中的应用[J]. 秦永亭,李晨,陈珊珊,李广智,丁世腾,周讯.  中华全科医学. 2019(02)
[2]基于微课的翻转课堂在高职护理专业生理学教学中的实践[J]. 秦永亭,王晓君,陈勤,陈培,王士珍,张晓蕾.  中华全科医学. 2018(11)
[3]基于微课的翻转课堂在高职护理人体解剖学教学中的应用[J]. 秦永亭,张晓蕾,陈珊珊,王士珍,倪杰,陈培.  解剖学研究. 2018(04)



本文编号：3376723