网络背景下自主探究式学习在高等数学教学中的运用探究

发布时间：2021-09-04 10:58

　　随着网络技术的不断发展,各种各样的网络教学技术应运而生,并且对高等数学的教学产生了深刻影响。对于教师来说,如何在在秉持"人本教学"理念的基础上利用好现代信息技术（主要指信息化教学技术）对于提高高等数学教学效率和质量有着至关重要的决定性意义。基于高等数学教学的重要性,以下笔者将根据新课程标准的要求,就网络背景下自主—探究式学习在高等数学教学中的运用策略进行分析和思考,希望能对其他教师提供必要的教学建议。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(93)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一 高等数学教学现状
二 网络背景下自主—探究式学习在高等数学教学中的运用策略
    (一) 信息技术在高等数学教学中的优势
        1.多媒体技术激发学生学习兴趣。
        2.信息技术是数学课堂教学整合的初步方法。
    (二) 基于信息技术在高效高等数学教学中建立探究式学习模式
        1.发挥网络技术的技术性优势。
        2.推进理论与实践相结合的双向学习模式建立。
        3.利用网络丰富教学资源。
        4.推进网络直播教学。
    (三) 网络背景下运用自主—探究式学习应注意的问题
        1.继续坚持生本理念。
        2.继续以课堂教学为主,信息技术为主要的教辅工具。
        3.继续深化教学过程、方法和内容改革。
三 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于网络环境下自主探究式教学模式的研究[J]. 王小羊,常广国.  教育现代化. 2018(21)
[2]网络模式下电大高等数学教学方法浅析[J]. 曹立波.  中国校外教育. 2017(S1)
[3]高等数学信息化探究式教学模式的构建[J]. 罗晓媛,刘君.  黑龙江科技信息. 2015(36)
[4]高等数学课堂自主探究式教学模式的研究[J]. 杜彦娟.  煤炭技术. 2013(01)
[5]网络环境下高等数学自主互动学习教学研究[J]. 李斌.  当代职业教育. 2011(07)



本文编号：3383143