网络环境下大学生英语自主学习能力培养模式探索

发布时间：2021-09-05 21:41

　　该文结合河南大学大学英语教学和学生自主学习的实践活动,探索网络教学环境下大学生英语自主学习能力的培养,提出了"三结合"模式,是对大学英语教学模式的有益尝试,以期为大学英语教学改革提供启示。 

【文章来源】：海外英语. 2019,(23)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 背景
2 自主学习定义及内涵
3 网络环境下自主学习特点及其问题
4 大学生英语自主学习能力的“三结合”培养模式
    4.1 可理解性输入(Comprehensible Input)和有意义产出(Pro-duction)相结合
    4.2 认知学习策略的培养和元认知学习策略的训练相结合
    4.3 学生的自我监控与教师的有效监控相结合
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语教学中的网络化外语自主学习[J]. 陈青松,许罗迈.  外语界. 2006(06)
[2]高校学生网络自主学习行为的调查研究[J]. 黄萍.  开放教育研究. 2004(06)
[3]因特网在外语学习中的应用——建构主义学习观[J]. 俞理明,郭鸿杰.  外国语言文学. 2003(01)
[4]论学生学习的自我监控[J]. 董奇,周勇.  北京师范大学学报(社会科学版). 1994(01)



本文编号：3386134