大学生学习困难的心理成因及对策探析

发布时间：2021-09-13 19:51

　　于高校而言,在校大学生学习成绩的好坏关系到学校的办学质量、就业情况等方面诸多问题。作为与学生接触最多的辅导员,除了担负思想政治教育工作外,大学生的学习困难问题也不容忽视。该文从大学生学习困难的表现及造成影响入手,剖析大学生学习困难的心理成因,并基于心理帮扶层面提出几点对策,以期对辅导员的工作开展提供帮助。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2019,2(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 大学生学习困难表现及影响
    1.1 学习困难的定义
    1.2 学习困难表现
    1.3 学习困难造成的影响
2 大学生学习困难的心理成因分析
    2.1 学习动机缺乏
    2.2 学习不适应
    2.3 学习情绪消极
    2.4 学习认知不清
    2.5 学习意志薄弱
3 基于心理帮扶层面的克服学习困难的对策
    3.1 重视入学教育，从认知层面帮助大学生端正学习态度
    3.2 开展团体辅导，以专业方法帮助大学生正视学习困难
    3.3 落实朋辈辅导，借榜样力量帮助大学生解决学习问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生自主性学习存在的困难与挑战及应对策略[J]. 李永田.  管理观察. 2019(16)
[2]大学生学习困难群体的问题及对策探索[J]. 邵文姗.  产业与科技论坛. 2018(04)
[3]普通高校学生学习困难的成因及对策探析[J]. 李苗,车晓彦.  才智. 2014(29)
[4]建立健全学习困难诊断标准与帮扶机制[J]. 孟万金.  中国特殊教育. 2013(12)
[5]学习不良:一个有待拓展和深化的研究领域[J]. 俞国良.  心理科学进展. 2005(05)



本文编号：3395240