学前儿童道义推理发展特点的研究

发布时间：2021-09-28 00:30

　　道义推理指在给定的情境下,关于个体可以做什么、必须做什么或不能做什么的推理。尽管幼儿园教育和家庭教养已使儿童具备一定的道义推理能力,但对学前儿童何时显示道义推理能力以及道义推理如何发展的,我们知之甚少。探究3岁儿童道义推理的表现是否优于陈述推理,研究一采用Dack和Astington的选择任务范式的简化版本,即“吱吱叫老鼠任务”,测试98名3岁儿童在相同故事背景下的道义推理能力和陈述推理能力。结果发现:（1）3岁儿童道义推理的正确率显著高于陈述推理,证明3岁儿童存在“道义优势”。（2）儿童在36³9个月就已经出现道义优势。（3）3岁儿童的语言能力不影响选择任务的表现。研究二探索学前儿童的道义优势的发展规律以及道义推理的领域问题,对90名3⁵岁的儿童进行“评价任务”,涉及道义推理和陈述推理。结果发现:（1）3岁儿童显示出道义优势,而4、5岁儿童没有表现出道义优势。（2）学前儿童在道义推理的道德领域、社会习俗领域和谨慎领域上没有表现出显著差异。且道德领域并没有表现出与社会习俗领域和谨慎领域基本一致的发展规律。（3）5岁儿童道义推理能力与语言能力显... 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

各个年龄段两种任务下的得分率

把摔倒的小朋友扶起来”、“如果去图书馆，必须保持安静”、“如果去床上，必须脱鞋”、“如果画画，必须带围裙”。以“如果出去玩，必须穿外套”故事为例，需要如图3-1所示的五张卡片图。图3-1 “穿外套出去玩”故事所用的五张卡片图

图 3-2 各年龄组在道义任务和陈述任务的平均分数的折线图差分析发现，年龄有主效应（F（2，87）= 17.95, p < 0.01），4、5 3 岁儿童（p = 0.01; p < 0.01），且 5 岁得分也显著高于 4 岁儿童（也有主效应（F（1，87）= 8.20, p < 0.01），这与总体 t 检验结果一道义任务和陈述任务中两者得分差异显著。此外，年龄与任务类型（F（2，87）= 0.52, p = 0.60）。任务各个领域之间的发展特点任务的实验材料分为三个领域：道德领域“如果得小红花，必须把”、“如果去图书馆，必须保持安静”；社会习俗领域“如果去床上，画，必须带围裙”；谨慎领域“如果出去玩，必须穿外套”、“如果每个领域被试都需要做两道题，分数范围为 0~2。具体结果如表 表3-2道义推理各领域被试得分的平均分、标准差


本文编号：3410903