3G笔记本终端支持成人泛在学习的调查研究

发布时间：2017-05-02 19:17

  本文关键词：3G笔记本终端支持成人泛在学习的调查研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 2009年,中国工业和信息化部正式批准中国移动、中国联通、中国电信三个通信公司分别增加TD-SCDMA、WCDMA、CDMA2000技术的3G业务经营许可,中国第三代移动通讯进入全面发展的阶段。在这种趋势下,探索3G的教育价值已经成为教育技术领域关注的焦点。 论文在对成人学习、泛在学习以及3G技术进行理论研究及现实调查的基础上,提出了3G笔记本终端能够对成人学习产生影响。论文分析了3G笔记本终端对成人泛在学习的影响维度：学习的适应性、学习的个别化、学习的即时性、学习的持续性、学习的协作性,并从这几个维度出发展开调查,得出3G笔记本终端促进成人泛在学习的优势：学习时间更加灵活,学习空间更加广阔,学习资源更加丰富,学习方式更加多样,全面阐述了3G环境给成人学习带来的变革。 研究的核心是探究3G笔记本终端对成人泛在学习的影响,并对3G环境下成人泛在学习的影响效果进行分析。通过发放问卷,对使用3G笔记本终端的人群进行调查,以使用时间长短为变量,利用曲线描绘学习体验、学习适应性、学习即时性、学习持续性、学习协作性、学习创新性、学习资源的变化。结合访谈的调查方法,对三位使用3G笔记本终端半年以上的用户进行访谈,整理访谈结果,将使用者使用前、使用后的情况进行对比,从而得出3G网络给成人学习带来的变化。调查结果表明,随着使用时间不断增加,学习者学习体验良好,泛在学习方式逐渐形成,学习观念不断改进,从而得出了泛在学习是较适合于3G环境下成人学习的一种学习方式,并且能够促进学习效果的优化。但目前的研究还处于探索阶段,还有很多问题值得我们深入研究：如学习理论的进一步完善,技术的发展与支持,以及教学资源的建设等。
【关键词】：第三代移动通信 3G笔记本终端 成人学习 泛在学习
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G40-057
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 目录6-9
• 图表目录9-11
• 1 绪论11-23
• 1.1 研究背景及其意义11-13
• 1.2 国内外相关研究述评13-17
• 1.2.1 3G技术发展现状13-14
• 1.2.2 国内外成人学习研究现状14-16
• 1.2.3 国内外泛在学习研究现状16-17
• 1.3 研究内容、方法与思路17-20
• 1.3.1 研究内容18-19
• 1.3.2 研究方法19
• 1.3.3 研究思路19-20
• 1.4 相关概念界定20-22
• 1.4.1 第三代移动通信(3G)20-21
• 1.4.2 上网本21
• 1.4.3 泛在学习21-22
• 本章小结22-23
• 2 3G笔记本终端支持成人泛在学习的优势分析23-40
• 2.1 3G笔记本终端促进成人泛在学习的依据23-32
• 2.1.1 成人学习者学习特点分析23-25
• 2.1.2 泛在学习的特点分析25-27
• 2.1.3 3G笔记本终端功能特点27-32
• 2.2 3G笔记本终端对成人泛在学习的影响维度32-36
• 2.3 3G笔记本终端支持成人泛在学习的优势分析36-38
• 本章小结38-40
• 3 3G笔记本终端支持成人泛在学习的调查研究40-62
• 3.1 调查方案的制定40-43
• 3.1.1 调查问卷的设计40-41
• 3.1.2 确定问题的维度41-43
• 3.1.3 问卷的信度分析43
• 3.2 调查过程的实施43-47
• 3.2.1 调查对象的选取43
• 3.2.2 发放问卷43-47
• 3.3 调查结果及原因分析47-59
• 3.3.1 基本情况分析47-49
• 3.3.2 学习的适应性49-53
• 3.3.3 学习的即时性53-54
• 3.3.4 学习的持续性54-55
• 3.3.5 学习的协作性55-56
• 3.3.6 学习的创新性56-57
• 3.3.7 学习资源的丰富性57-58
• 3.3.8 学习观念的转变58-59
• 3.4 调查结论与反思59-60
• 3.4.1 学习体验良好59
• 3.4.2 泛在学习方式逐渐形成59-60
• 3.4.3 学习观念发生转变60
• 本章小结60-62
• 4 3G笔记本终端支持成人泛在学习的案例分析62-71
• 4.1 案例研究方案62-63
• 4.1.1 确定调查方法62
• 4.1.2 制定访谈提纲62-63
• 4.2 访谈对象的分析63-65
• 4.2.1 Sa傻的短氼63-64
• 4.2.2 zcz64
• 4.2.3 allen64-65
• 4.3 访谈结果分析65-69
• 4.3.1 学习时间、地点的变化分析65-66
• 4.3.2 学习方式的变化分析66-69
• 4.4 访谈结论及反思69
• 4.4.1 3G笔记本终端能够促进随时随地学习69
• 4.4.2 3G笔记本终端能够促进学习方式的转变69
• 本章小结69-71
• 5 总结与展望71-74
• 5.1 本论文研究内容总结71-72
• 5.1.1 从理论上提出3G笔记本终端支持成人泛在学习的优势71-72
• 5.1.2 用实际调查验证了3G笔记本终端支持成人泛在学习有效性72
• 5.2 存在的问题和展望72-74
• 参考文献74-78
• 附录A 3G笔记本终端学习影响调查问卷78-81
• 附录B 访谈提纲81-82
• 附录C 访谈纪要82-88
• 1. 案例1:Sa傻的短氼82-83
• 2. 案例2:zcz83-86
• 2. 案例3:allen86-88
• 攻读学位期间取得的研究成果88-89
• 致谢89-90

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 吴明超;;泛在学习中文学术论文的内容分析研究[J];中国远程教育;2011年07期

  本文关键词：3G笔记本终端支持成人泛在学习的调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：341557