基于微课的”C语言程序设计”翻转课堂教学模式探索

发布时间：2021-10-05 07:49

　　本文从微课程资源开发入手,在"C语言程序设计"课程设计教学环节中构建了基于"微课"的"翻转课堂"教学模式,对打破传统的教学方式、提高教学效果、改善学生获取知识途径产生了深远影响。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2019,15(33)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

微课开发流程图

微课界面

通过表1和表2可以看出，1班与2班相比较，其平均分高出4.54分，90分以上的人数高出7.3%,80-89分数段人数高出11.6%，在60分以下人数低8%；合计在高分数段(80分以上)1班的人数比2班多了18.9%，在低分数段(70分以下)1班的人数比2班少了10.3%。图4为1班和2班不同分数段比例对比图。(2)学生网上课程评价。课程结束后，两个班的学生对本次课程进行了网上课程评价，统计结果如表3所示。

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3419305