基于雨课堂混合式教学模式在眼科护理教学中的应用

发布时间：2021-10-20 09:39

　　目的探讨基于"雨课堂"混合式教学模式在临床眼科护理实习中的应用效果。方法选择2017年6月～2018年3月在我院眼科实习的43名护理大专生为对照组,以2018年6月～2019年3月在同科室实习的35名护理大专生为观察组。对照组采用传统讲授式教学模式,观察组采用"雨课堂"混合式教学模式,两组护生均由相同带教老师教学。采用问卷方式调查教学满意度和出科考试成绩作为教学效果评价。结果观察组平均出科理论、操作考试成绩均高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P<0.05）;通过问卷调查显示,观察组教学满意度高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论采用"雨课堂"混合式教学模式能提高眼科实习护生的学习积极性,提高学习成绩和教学满意度,教学效果确切,值得借鉴。 

【文章来源】：蛇志. 2019,31(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 对象
    1.2 教学方法
        1.2.1 对照组
        1.2.2 观察组
    1.3 教学评价
        1.3.1 出科考试
        1.3.2 满意度调查
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组护生的教学效果比较
    2.2 两组护生教学满意度比较
    2.3 观察组护生对“雨课堂”混合式教学模式的评价
3 讨论
    3.1 雨课堂混合教学模式提高了护生的学习时效性
    3.2 “雨课堂”混合教学模式有利于提高教学满意度
    3.3 “雨课堂”可提高护生学习积极性和主动性


【参考文献】：
期刊论文
[1]雨课堂在外科实习教学中的应用研究[J]. 洪流,王泽华,韩宇.  基础医学教育. 2019(06)
[2]基于雨课堂的护理本科混合式教学应用初探[J]. 谭杨波,刘珍莲,廖桂红,陈龙,方芳,蓝娟,尹琛,刘凤妮.  卫生职业教育. 2019(10)
[3]雨课堂在“医学信息检索”课程教学中的应用[J]. 尹桂平.  吉林医药学院学报. 2019(02)
[4]基于“雨课堂”混合式教学模式在神经外科本科实习护生中的应用[J]. 霍瑞玲,赖海燕,林叶,何雨,应燕萍.  蛇志. 2019(01)
[5]个案护理在眼科临床护理教学中的应用[J]. 黄莎莎,黄小花.  当代护士(上旬刊). 2018(12)
[6]基于雨课堂的全程混合式教学在外科护理学教学中的应用[J]. 李鹏,李镇麟,易淑明,陈玲.  护理学杂志. 2018(16)



本文编号：3446677