高三学生高考前考试焦虑的质性研究

发布时间：2017-05-05 08:06

  本文关键词：高三学生高考前考试焦虑的质性研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 考试焦虑是高三学生高考前常见的心理问题。本研究就具有考试焦虑症状表现的高三学生临近高考前一个月的考试焦虑状况,以及心理咨询对考试焦虑的干预效果进行探讨。 在研究一中针对考试焦虑状况,对12名考试焦虑学生进行心理咨询,以质性研究的归类法分析他们的咨询访谈记录。结果表明高三学生焦虑的来源为考试过程、前途命运、家庭、社会评价这几个方面；考试焦虑表现在躯体、情绪、认知、和意志力方面；学生应对考试焦虑的方式比较单一,多数学生不知所措。该研究验证和支持了以往关于考试焦虑方面的量化研究结果。 在研究二中针对心理咨询的干预效果,采用个案分析法分析24名具有考试焦虑的学生在咨询前后考试成绩的变化趋势,发现了学生在咨询前后8类不同的成绩变化趋势。
【关键词】：高三学生 考试焦虑 干预 质性研究
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 1 文献综述8-22
• 1.1 考试焦虑研究概述8-10
• 1.1.1 考试焦虑的概念8-9
• 1.1.2 考试焦虑的构成9-10
• 1.1.2.1 考试焦虑的认知成分9
• 1.1.2.2 考试焦虑的生理唤起成分9-10
• 1.1.2.3 考试焦虑的行为成分10
• 1.2 考试焦虑对学生学习成绩的影响10-12
• 1.3 考试焦虑的干预研究12-17
• 1.3.1 以情绪调节为中心的行为疗法13-14
• 1.3.2 认知疗法14-16
• 1.3.3 国内考试焦虑干预方面的研究16-17
• 1.4 研究方法17-20
• 1.5 对已有研究的评价20-22
• 2 研究部分22-45
• 2.1 研究1:高考前学生考试焦虑的特点22-33
• 2.1.1 研究目的22
• 2.1.2 研究方法22-27
• 2.1.2.1 研究对象22-23
• 2.1.2.2 研究过程23-24
• 2.1.2.3 观察24
• 2.1.2.4 结果分析的方法24-26
• 2.1.2.5 研究结果的效度26-27
• 2.1.3 结果与分析27-33
• 2.1.3.1 焦虑源28-30
• 2.1.3.2 症状表现30-32
• 2.1.3.3 应对方式32-33
• 2.2 研究2:高考前心理咨询对学生考试焦虑的干预效果33-39
• 2.2.1 研究目的33-34
• 2.2.2 研究方法34-35
• 2.2.2.1 被试34
• 2.2.2.2 研究过程34-35
• 2.2.3 结果与分析35-39
• 2.2.3.1 来访者咨询前后成绩年级排名35-37
• 2.2.3.2 对咨询效果的分析37-38
• 2.2.3.3 对咨询经验的分析38-39
• 2.3 总的讨论39-42
• 2.3.1 高考的考试焦虑的特点39-40
• 2.3.2 对咨询干预效果的讨论40-41
• 2.3.3 在心理咨询中质性研究方法的意义和价值41-42
• 2.4 总的结论42
• 2.5 启示42-43
• 2.6 问题与反思43-45
• 2.6.1 质性研究的不足43
• 2.6.2 研究者的经验和能力的不足43
• 2.6.3 伦理道德的考虑对研究的影响43-45
• 参考文献45-50
• 附录50-59
• 致谢59

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 隋美荣;;一个考试焦虑者的个案咨询报告[J];教育教学论坛;2012年32期

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本文编号：345962