中学生心理弹性及其与应对方式的关系研究

发布时间：2017-05-05 09:08

  本文关键词：中学生心理弹性及其与应对方式的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本研究采用李海垒等人修订的《青少年心理弹性量表(HKRA)》和黄希庭等人编制的《中学生应对方式量表》对绵阳某国家示范高中546名学生的心理弹性及其与应对方式的关系进行调查研究,研究结果如下: (1)中学生心理弹性总体情况良好,在中等偏上程度。在总体上中学生心理弹性不存在显著的性别差异差异。在总体上,中学生心理弹性在四个年级(高一年级、高二年级、高三年级、复读年级)之间均无显著性差异。但经年级间事后多重比较分析发现复读年级在不同程度上都与高一、高二、高三年级存在显著性差异。 在总体上,不同班级性质中学生心理弹性存在显著性差异,重点班的心理弹性得分显著高于普通班。 在总体上,复读生与非复读生的心理弹性存在显著性差异,且复读生的心理弹性得分显著低于非复读生。 (2)在总体上中学生应对方式无显著性别差异,且不存在四个年级间的显著差异。在总体上,重点班与非重点班中学生应对方式存在显著性差异,重点班的应对方式得分显著高于普通班。复读生与非复读生在应对方式总分上无显著性差异。 (3)中学生心理弹性与应对方式在总体上呈极显著正相关。心理弹性与应对方式中的问题解决、求助、退避、发泄呈极显著正相关,与幻想呈极显著负相关。问题解决、求助、幻想三个维度都与心理弹性有直接关系:问题解决、求助两维度均能显著正向预测中学生心理弹性情况,幻想维度能反向预测中学生心理弹性情况。应对方式对心理弹性的路径分析表明问题解决、求助、幻想三维度对心理弹性均有直接效应,并且问题解决和求助两维度能作为中学生心理弹性的保护性因素。
【关键词】：中学生 复读生 心理弹性 应对方式
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一部分 问题提出与文献综述9-29
• 1、问题提出9-11
• 2、文献综述11-26
• 2.1 关于心理弹性的国内外研究11-24
• 2.2 关于应对方式的国内外相关研究24-26
• 2.3 心理弹性与应对方式的相关研究26
• 3、已有研究的不足之处26-27
• 4、研究构想及研究假设27-29
• 4.1 总体研究构想27-28
• 4.2 研究假设28-29
• 第二部分 研究过程29-31
• 1、研究对象29
• 2、研究工具29-30
• 3、施测过程30-31
• 第三部分 研究结果31-52
• 1、中学生心理弹性的现状分析31-40
• 1.1 中学生心理弹性的总体状况31
• 1.2 中学生心理弹性的性别差异31-32
• 1.3 中学生心理弹性的年级差异32-38
• 1.4 中学生心理弹性的班级差异38-39
• 1.5 复读生与非复读生的心理弹性差异39-40
• 2、中学生应对方式的现状分析40-44
• 2.1 中学生应对方式的性别差异40-41
• 2.2 中学生应对方式的年级差异41-43
• 2.3 中学生应对方式的班级差异43
• 2.4 复读生与非复读生的应对方式差异43-44
• 3、中学生心理弹性与应对方式的关系研究44-52
• 3.1 中学生心理弹性与应对方式的相关研究44-45
• 3.2 应对方式影响中学生心理弹性的回归分析45-50
• 3.3 中学生心理弹性与应对方式的路径分析50-52
• 第四部分 讨论52-64
• 1、中学生心理弹性的现状分析52-57
• 1.1 中学生心理弹性的性别、年级、班级差异比较分析52-56
• 1.2 复读生与非复读生的心理弹性差异比较分析56-57
• 2、中学生应对方式的现状分析57-60
• 2.1 中学生应对方式的性别、年级、班级差异比较分析57-59
• 2.2 复读生与非复读生的应对方式差异比较分析59-60
• 3、中学生心理弹性与应对方式的关系研究分析60-61
• 4、中学生心理弹性提升方法及意义61-64
• 第五部分 研究结论64-66
• 第六部分 研究创新与局限66-68
• 1、研究创新66
• 2、研究局限与展望66-68
• 参考文献68-71
• 附录71-76
• 致谢76-77

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王金祥;杨世昌;;心理弹性研究进展[J];新乡医学院学报;2012年04期

2 刘军;李雨辰;张希;何芙蓉;刘巧兰;;汶川地震灾区中学生心理弹性及其影响因素分析[J];中国卫生事业管理;2012年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 孔凡华;中学生希望特质、应对方式与自信心的关系研究[D];广西师范大学;2011年

2 张莹;家庭环境中父母教养方式和家庭功能对高中生心理韧性的影响研究[D];吉林大学;2012年

3 方佳燕;外来工子女与留守儿童生活事件、心理弹性与应对方式的关系研究[D];广州大学;2011年

4 胡丹凤;生活事件、认知情绪调节方式对高中生心理弹性的影响[D];山西师范大学;2012年

5 王瑶;高中生心理弹性、生活事件及其应对方式的关系研究[D];沈阳师范大学;2012年

6 白雪;技校学生自我接纳与心理弹性的关系及其干预研究[D];河南大学;2012年

7 徐凡皓;广西留守初中生心理弹性与心理健康的研究[D];广西大学;2012年

8 董昒;地震灾区初中生心理弹性的团体音乐辅导[D];华东师范大学;2012年

9 程佳静;从积极心理学的视角探究影响大学生心理水平的因素[D];华东师范大学;2013年

10 赵薇;护理专业大学生生活事件、认知情绪调节与心理韧性的关系研究[D];延边大学;2013年

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本文编号：346056