基于场景模拟的网络课程教学设计研究

发布时间：2017-05-06 06:03

  本文关键词：基于场景模拟的网络课程教学设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着网络教学在我国的蓬勃发展,如何运用合适的学习理论开发高质量的网络课程成为研究者和教学设计者共同关注的课题。本文以情境认知学习理论为指导,借鉴Roger C.Schank的基于目标的情境理论,对网络课程进行教学设计研究。该设计方式突出技能学习的重要性,并且强调任务是完成技能的最佳方式,探讨并创设模拟场景的网络学习环境,研究在其环境下的网络教学设计模型,并着重阐述该模型的应用及评价。 本论文首先分析了本研究的研究背景、研究现状、研究思路、研究目的和意义,给论文一个比较清晰的框架。然后分析了基于场景模拟网络课程的理论依据,详细介绍了情境认知与学习理论的内涵,以及基于目标的情境教学设计理念,并根据此教学设计理念,设计出基于场景模拟的网络课程教学设计模型。最后依据此教学设计模型,结合师范生实习技能培训课程的设计,充分运用场景模拟的思想,创建了基于场景模拟的网络课程实例。通过试用,评价和反思此教学设计方式,提出总结与展望。
【关键词】：场景模拟 技能 任务 教学设计
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-13
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究现状10-11
• 1.3 研究思路11-12
• 1.4 研究目的和意义12-13
• 第二章 理论基础13-23
• 2.1 情境认知与学习理论13-17
• 2.2 基于目标的情境17-23
• 第三章 基于场景模拟的网络课程的教学设计23-33
• 3.1 设计基于场景模拟网络课程需考虑的问题24
• 3.2 教学设计原则24-26
• 3.3 基于场景模拟网络课程的流程设计26-33
• 第四章 实例——《师范生实习技能培训课程》设计与实现33-49
• 4.1 设计思想33
• 4.2 教学设计方案33-44
• 4.3 课程的实现44-47
• 4.4 测试与评价47-49
• 第五章总结与展望49-51
• 5.1 总结49
• 5.2 展望49-50
• 5.3 不足50-51
• 致谢51-52
• 参考文献52-54
• 附录1 实习情况问卷调查54-56
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果56

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 孙颖;网络环境下基于情境认知学习模式的构建[D];东北财经大学;2012年

  本文关键词：基于场景模拟的网络课程教学设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：347829