新型学习空间的物理环境对大学生使用意向的影响——以F校智慧型教室的应用为例

发布时间：2021-11-09 07:41

　　通过对2018～2019学年持续使用F校智慧型教室的79位在校大学生进行了问卷调查,结果表明:大部分学习者对该智慧型教室的物理环境舒适度较为满意,但对其中某些细节设计,如空间规划、光环境以及空气品质的体验感较差;物理环境舒适度对学习者使用智慧型教室的意向具有重要影响。旨在对智慧型教室物理环境的设计和维护等工作提出具有参考价值的建议。 

【文章来源】：软件导刊(教育技术). 2019,18(11)

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【部分图文】：

新型学习空间的使用意图影响因素模型

色彩能够影响人的心情与情感。教室内各表面颜色(如:墙面、桌面)应使学习者的视觉感官舒适,过亮或过暗的表面颜色不仅会使学习者感到不适,也会增加学习者的阅读难度,从而影响学习者对学习空间的使用体验。物理环境舒适度是指学习者感知到学习空间内的物理卫生、空间设计的舒适程度。该变量表示学习者对新型学习空间物理环境的主观体验,以学习者感知到的物理环境舒适度作为其对新型学习空间物理环境满意度的衡量指标。采用likert 5级量表,1～5分别代表非常不同意、不同意、不确定、同意以及非常同意。在编写与修订量表时,增加几道反向命题,且避免使用暗示性或晦涩难懂的语言进行提问,以确保学生能够客观、认真地完成量表。

学习者对新型学习空间物理环境的总体体验感较好,对于该项,没有学生对当前空间体验感极差或较差,且77%的学习者对当前学习空间物理环境的体验感较好,13%的研究对象认为当前学习空间的物理环境一般,10%的调查者认为当前学习空间物理环境舒适度极好,如图3所示。4.1.2 物理环境舒适度的各子变量


本文编号：3484913