基于ADDIE模型的动画故事型微课设计与制作

发布时间：2021-11-09 10:15

　　微课是互联网+时代不可或缺的重要教学资源,对微课设计与制作方法的研究数见不鲜。随着微课类型的多样化,统一的教学设计模型已无法满足不同类型微课的设计与制作需要。基于教学设计ADDIE模型提出针对动画故事型微课的ADDIE模型,并以具体的微课案例展示该模型的具体应用。 

【文章来源】：软件导刊(教育技术). 2019,18(11)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

《分数的基本性质》微课二维码

本文基于ADDIE模型提出动画故事型微课的设计与制作模型,突出此类型微课特征的同时,也兼顾了微课的教学性与视频的艺术性。具体模型如图1所示。2.1 分析

【参考文献】：
期刊论文
[1]探寻“变与不变”中的数学规律——“分数的基本性质”教学案例及反思[J]. 张伟.  小学教学研究. 2018(33)
[2]基于ADDIE模式的动画型微课的设计与开发[J]. 高丹阳,张双梅.  中国信息技术教育. 2018(18)
[3]寻找好微课[J]. 胡小勇.  今日教育. 2017(06)
[4]设计微课时,知识如何表达才高效——优质微课设计的“四化”模型及其心理学原理[J]. 王珏.  中小学信息技术教育. 2017(05)
[5]基于ADDIE模式的生物微课教学设计研究[J]. 林昭汝,许凯亮.  中小学教学研究. 2016(10)
[6]基于ADDIE模型的信息技术学科微课设计[J]. 陈辉,刘和海,董擎,汪执政.  福建广播电视大学学报. 2014(04)
[7]皮亚杰认知发展阶段理论及其对教学的启示[J]. 余小波.  长沙电力学院学报(社会科学版). 2001(04)

硕士论文
[1]基于PPT分镜头稿本的微课制作方法研究[D]. 元钊.广西师范学院 2017



本文编号：3485138