翻转课堂模式下大学生学习差异性分析

发布时间：2021-11-10 07:21

　　翻转课堂是一种相较于传统教学模式更为先进的教学模式,它源于建构主义学习理论和最近发展区理论。翻转课堂模式与我国的教育改革是相符的,在国内也引起了广泛的研究,但是并未得到实际推广应用。通过分析翻转课堂模式的特点,指出大学生在翻转课堂模式下产生的学习差异性,并提出了应对措施。 

【文章来源】：济南职业学院学报. 2019,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、翻转课堂教学模式的特点
    (一)教学活动中角色位置的变化
    (二)教学流程的变化
    (三)知识获得途径、知识量和知识范围的变化
二、学生主观原因导致的学习差异性
    (一)自主学习能力的强弱产生的学习差异性
    (二)学习兴趣高低产生的学习差异性
    (三)小组协作能力产生的学习差异性
三、客观原因导致的学生学习差异性
    (一)知识基础不同产生的学习差异
    (二)时间分配不同产生的学习差异
    (三)学习目的不同产生的学习差异
四、正确看待学习上的差异性



本文编号：3486827